加载中…第二课时——《一分有多长》
(2014-05-22 11:02:12)
标签：
佛学 |
分类： 2013—2014第二学期教学设计 |
教学内容：P77--79，也就是认识秒
教学目标：
1.通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。
2.通过实践活动，让学生亲身体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间。
教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。
教学准备：课件、实物钟表、秒表。
教学过程：
1.运动会上小明跑得真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。
2.我们这里用的时间单位是什么？
3.今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）
师：通过今天的学习，我们将学到什么新的数学知识呢？一起来看一看：（课件出示：学习目标：1.认识秒针，并能感受1分的长短；2.记录自己一分内能做的事）
二、
1.一分钟有多长
（1）认识秒针。
课件出示自学指导一：看一看
仔细看课本77页的看一看，说一说。
思考交流：
在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？
（1分钟以后交流）
（2）观察秒针。
A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？
（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）
B：我们还可以用拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。（拍五次）（跺一下脚、甩一下头等等）
钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。
C：你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、30秒吗？（学生操作。）
（3）分与秒之间的关系。
课件出示自学指导二：数一数 ，填一填：
（1）组织1分钟的集体体验活动：数心跳。
教师指导学生数心跳的方法：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按住这个地方，你感觉到它在动吗？（师走到学生中间边说边示范）
现在老师给大家1分钟的时间，请你数一数脉搏一分钟跳动多少次，准备好了吗？好，开始！（师用秒表计时。）
谁来告诉大家一分钟他的脉膊跳动多少次？（生自由发言。）
同学们这个年龄脉膊一分钟跳动一般在70——90左右，如果心情紧张或者是剧烈运动之后脉搏跳动会加快。请同学们回家后让爸爸妈妈帮你看时间，自己再算一算。
2.计时一分钟全体同学数一数自己脉搏，汇报自己一分钟心跳的次数。
3.教师小结。
（二）组织1分钟的自选体验活动。
1.教师准备题卡：画画、读故事、背口诀、口算、写字、数数或写数，学生从中任选一件自己喜欢做的事，然后计时一分钟看看自己在1分钟能完成多少？
请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一看你一分钟里能干什么？（口算、古诗、画太阳、背口诀、写汉字）
大家准备好了吗?准备好了我们就听时间裁判的指挥。
时间裁判：开始----停。
2.学生在小组内说说自己完成的情况，再在全班汇报。
听了大家的汇报，你们有什么想说的吗？
（一分钟能做许多事情。）
大家说得很好，我们在一分钟里做了这么多的事情，我真为你们骄傲！
老师今天给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧：
(1)世界上最快的飞机1分大约可以飞行15600米,相当于大概1500个教室长。
(2)
地球上平均每一秒生下4个小孩，一分240个。
(3)
一分，银行点钞机大约可以点1500张人民币。
(4)铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。
一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。
三、拓展思维：估一估1分钟的长短
如果没有钟表，你能用什么方法估计一分钟有多长吗？
师计时，学生活动，记录下数据，在全班交流。
四、当堂检测：
同学们，你们认识了1分钟，了解了1分钟，现在老师想考考你们，你们敢接受挑战吗？请看题。
出示：（1）
做一次深呼吸用（
（2）
跳绳20下用（
（3）
从教室前面走到后面用（
（4）
夏天午睡大约1（
（5）小芳吃饭大约要25（
（6）脉搏跳10次用了8（
（7）一节课的时间是40（
2.在生活中你1分钟能干什么?和大家说一说。
五、课堂回顾
现在离下课只剩1分钟了，请大家回想一下，这节课你有哪些收获呢?
师：看来，时间对我们很重要，老师希望通过今天的学习你们能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做时间的小主人。
五、课后作业、
1.回家和家长一起比赛：一分钟拍球，一分钟跳绳，一分钟摇呼啦圈，然后记录结果到校后进行小组汇报。
2.回家搜集关于珍惜时间的名言佳句。
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