六年级科学上册全册教材分析

    教科版小学科学六年级上册教材分析

    一、教学内容

    本册教材由“工具和机械”“形状与结构”“能量”“生物的多样性”四个单元组成，每个单元有8课，共32课。

    二、教学目标

    1.在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。

    2.在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。

    3.在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。

    4.在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。

    三、教学重点、难点

学生主要是通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册中学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据，并对各种证据进行分析整理，然后对形象进行科学解释，获得概念性理解。

    四、学生情况分析   

    对于六年级学生来说，通过过去几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只能是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就无法开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。因此本学期还要在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

    五、课时安排

    1. 工具和机械                           9课时

    2. 形状与结构                           9课时

    3. 能量                                 9课时

    4. 生物的多样性                         9课时