四年级科学试卷分析

   一、试题情况与分析

   试卷满分是100分，和品社共用时80分钟。分为三种题型：填空题（每空2.5分，共55分）、判断题（每题2分，共12分）、简答题（除2题是9分外，其余题每题6分，共33分）。试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，本册教材共四个单元，第一单元“天气”所占分值为8分，第二单元“溶解”所占分值为10.5分，第三单元“声音”所占分值为16.5分，第四单元“我们的身体”所占分值为65分，检测的内容比较侧重第四单元。

纵观这份试题，难易适中，可以看出，试卷虽然对学生的生活实践知识和动手实践操作能力进行了考察，但更注重考察学生的理解应用。从得分可以看出学生对于知识的理解应用较差，也可以看出教师在这方面训练较少。在以后的教学中，应多重视学生知识的积累与应用。

   二、学生答卷总体情况

  四年级各班每题得分情况如下表；

   本次考试四（1）班及格率87%，优秀率32.89%，均分76.06；四（2）班及格率82%，优秀率28.77%，均分74.12；四（3）班及格率82%，优秀率33.33%，均分74.37；四（4）班及格率93%，优秀率30.26%，均分77.45；四（5）班及格率84%，优秀率10.67%，均分68.63；四（6）班及格率92%，优秀率39.19%，均分77.94。现将试卷情况分析如下：

   第一题，我会填空，共8个小题，主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，大部分的学生会做，有少数学生出现错别字或记忆不牢，导致失分。错的最多的是第6题：过滤时，要让漏斗颈的（      ）紧贴烧杯的内壁，要使液体沿着（     ）慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要（     ）滤纸的边沿。由于学校的资源有限，在教学时，老师做的是演示实验。学生不能亲自动手做实验，于是学生对于过滤实验理解的不是太好，掌握的较差，导致学生丢分。

   第二题，判断题，共6个小题。主要考察学生的基本知识点和判断能力。出错的原因是学生对这些内容比较模糊。比如第4题：声音的高低可以用音量来描述。

   第三题，简答题，共5个小题。考察学生的生活实践和动手操作能力，要求学生理解记忆，出错的原因是学生理解能力较弱，导致丢分。例如：第2题：在人体消化系统图中填写主要的消化器官，并说明食物在人体内的消化主要经历了哪些过程？由于学生的理解能力有限，对此认识比较模糊，导致出错。

   三、今后教学工作的思考

   通过以上试卷分析，我觉得应从以下几方面努力:

   1．加强实验教学，培养学生的亲自动手操作，认真观察，仔细探究的能力，把实验结果上升到理论的高度。教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现。这样才能真正的学到知识。

   2．加强过程意识，注重科学概念的深化理解，重视知识形成，发展解决问题的探究过程，并能理解相关的实际问题中蕴涵的科学道理。

   3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习科学的兴趣。

   4．培养学生严谨细心的学习习惯和良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。

   5．切实做好学困生的转化工作。发挥小组长的作用，把学困生的转化工作落到实处。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要进一步转变教学观念，扬长避短，争取在今后的工作中努力使教学质量再上一个新的台阶。