六年级数学教学质量分析

    时间过得真快,转眼一个学期过去了,又到了收获的时候了,然而学生考试的成绩却令我感到非常失望与痛心。俗话说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。是的，我没有理由去指责每一位学生，去抱怨什么，我无话可说。面对一份份不同寻常的考卷，细细反思平时的教学与自己的表现，对这次的成绩做出如下的分析。

一、存在问题

1.没有做到活学活教

试题都在基础知识的标准上有所拔高，试题灵活。可学生却不会了，说明学生的综合运用能力、分析问题能力、解决问题能力较差。我平时对部分知识的教学引导学生探究的过浅，面对实际问题未能主动从教学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略、完美做答。使学生的创新思维能力没有达到充分的发挥。

2.没有主动积极的培养学生的学习兴趣

教学中墨守陈规，缺少积极进取精神，总以为对学生以前的教学方法就是最好的，因此没有去研究更好的教学方法，没有变着花样提高学生的学习兴趣。导致学生平时上课没有热情，没有激情。

3.思想松懈，对学生过于自信

由于上个学期学生取得了比较满意的成绩，虽然自己也知道这只能代表过去，但平时却对学生松懈了许多，要求也不如以前严格，把学生想得太好，以为他们什么都会了。所以平时就没有养成“堂堂清”习惯。

二、改进措施

面对自己以前存在的问题，我准备采取以下措施：

1.端正思想、明确目标，时刻牢记严谨、认真，把握教育教学的每一个环节。

2.重视教材，但不“唯教材”，引导学生在不同的情境下，提高学生的自身分析能力，解决问题能力。要引导学生善于观察，勤于观察，重视基础知识的掌握和基本技能的训练。

3.加强随堂课的抽查，提高随堂课的教学效益。

4.加强后进生的辅导。

学习并运用新的理念作指导。素质教育把人的发展视为一个整体，这个整体是若干个相互区别、相互联系、相互作用的要素的有机集合体。人与人之间在基本素质上是相同的或相近的，这是人的共性。

作为一名教师，我决定在今后的教学实践中，努力培养学生的学习兴趣，努力培养对学生的爱心，以高尚的思想和人格魅力去感化学生，在平时的学习和生活中对学生倾注爱心。