《猜数游戏》教学设计

                           邢玉婷

教学内容：

北师大版小学数学教材一年级上册第34、35页的“猜数游戏”

教学目标:

知识技能：

1.    在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关6的加减法的计算方法。

2.    能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关6的加法以及相应的减法。

数学思考与问题解决：

能运用所学知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。

情感态度：

培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯，渗透爱心教育。

教学重点：会计算6的加减法。

教学难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教具准备：卡片，棋子，课件

教学方法：游戏法、直观演示法、小组合作学习法。

教学过程：

一、  复习旧知导入新知

1.    大屏幕出算式，学生口答。

2.    做游戏。

二、  探索新知

1.单手猜数游戏。

    师生共同数一数共有几粒，随机拿几粒让学生猜一猜“老师的手上有几粒棋子？”老师提醒他们“少了一些”或者“多了一些”。

2.双手猜数引出得数是6的加法。

师：“现在老师手里共有6粒棋子，你知道两只手分别有几粒棋子吗？”让学生在猜的过程中说一说是怎么想的，引出加法算式。

板书：5+1=6  1+5=6  2+4=6  4+2=6  3+3=6  0+6=6  6+0=6

3.    单手猜数引出相应的减法。

 师告诉学生棋子的总数，然后双手分别握着一些棋子，接着摊开其中的一只手，让学生数一数这只手上有几粒棋子，然后猜一猜另一只手上的棋子数，引出相应的减法算式。

板书：6-1=5  6-2=4  6-3=3  6-4=2  6-5=1  6-6=0  6-0=6

三、  自主探究6的分成。

  让学生借助学具来摆一摆，独立完成第三个内容“分一分，填一填”。

做游戏巩固6的分成

四、  巩固练习

1.    说一说

看图提问题并说算式。

2.    说一说，6个苹果放在2个盘子里可以怎么放？

（略）

  五、课堂小结（略）

板书设计：

              6 的 加 减 法

5+1=6                 6-1=5

1+5=6                 6-5=1

    2+4=6                 6-2=4

4+2=6                 6-4=2

 3+3=6                 6-3=3

  0+6=6                 6-6=0      

      6+0=6                 6-0=6