四年级数学期末试卷分析

邢玉婷

一、总体情况

本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。学生基本上都发挥出了自己的实际水平。

二、学生情况分析

本学期我继续担任四（3）、四（4）两个班的数学教师，四（3）班共76人，优秀生62人，优秀率达到了89.47%,平均成绩达到了92.07分。但低分还是挺多的，60---70的有2个同学，70---80分的还有2个同学，虽然比上学期有所进步，还需要个别辅导。四（4）班共有73人参加考试，2个同学请病假，优秀生66人，优秀率达到了90.41%，但低分少相对较少，80分以下的有2人，所以均分达到了93.096分。

三、试卷分析

本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐一分析:

第一题：判断题。(共5分)）侧重于商不变性质、正负数等，学生做的不错，均分达到了4.62分。

第二题：填空题。（共30分) 大部分学生出错在5小题和9小题。盒子里有黑白两种球，如果摸出2个球，可能有（  ）种结果，这道题出错率较高。还有第9小题这两条直线是互相(   ),有些孩子填的相交。

第三题：选择题（10分）90%学生全对了，做的很好，但也有个别错在2小题，已知直线上有两个点，共有几条射线，有些孩子数错，说明这些孩子没有养成认真审题的习惯，总在想当然做题。

第四题：我会算（共22分）学生做的也很好，少部分同学错1道，极个别同学错2道以上。错误主要集中在简便计算569—169—147—53这道题。上课只讲过A-B-C=A-(B+C)，而本题前面多了一个数字，有些孩子学的不够灵活，所以想不到而失分。

第五题：画图题（10分）都是最基本的画图，所以只有个别学生因为粗心出错。

第六题：解决问题（共23分）大部分学生出错在第5小题，甲、乙两列火车同时从两地相向开出，甲车每小时行驶 50千米，乙车每小时行驶60千米，两车相遇时，甲车正好行驶了300千米，两地相距多少千米？平时只是练习一些简单的路程问题，换一个条件，一些学生不会分析，以后还需加强分析，提高分析能力。

四、存在的问题：

1.个别学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。

2.个别学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；等等。

3.个别学生对于数学概念掌握不扎实，比如：商不变性质。

4.个别学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。

五、今后教学措施注意下几点：

(1)培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。

(2)对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。

(3)培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。

(4)在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。

(5)根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.

(6)进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。

我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心