四年级上册数学期末试卷分析

桑涛涛

    本次四年级数学期末考试，满分为110分。考试内容适中，紧扣教学内容，充分考查了学生本学期的学习能力，题目所占比例搭配合理，能照顾到不同层次的学生内容丰富，试题不偏、不难、不怪，密切关注学生生活，灵活性强，下面就试卷内容一一作出分析：

一、考题分析：

    1.填空题：共26分

    失分较严重的是2、5、7小题，学生对利用方向来确定位置的知识掌握不牢固，灵活运用知识的能力还有待提高。

    2．判断与选择：共15分

失分多的为判断3、5题和选择3题，判断3题主要是对三位数除以两位数的除法知识掌握不够好，简便运算不过关。

    3.计算：共22分

    计算题是每次考试的重中之重，然而学生每次也答得不是很理想，主要原因是会算的人粗心而错，还有部分学生计算不过关而失分，因而今后教学仍然应把计算作为教学的一个重点才行。还有本学期刚接触简便运算，对学生来说是个难点，因而失分较重。

    4.操作题：共14分

 学生画垂线和平行线还不错，但在旋转时一些学生就出现问题了，主要体现在没搞清选战方向和旋转角度没把握准，当然主要原因还是没能很好地接受老师在课堂上渗透给学生的画旋转图形的方法。

    5.应用题：共23分

    本题分五个小题其中2小题和5小题失分比较多，原因是学生分析问题和理解能力不强，吃不准已知和所求的联系，另外学生对于很生活化的数学问题不能很好地应用所学知识进行处理，缺乏数学建模思想。需要在今后的教学中不断练习提高。

    6.附加题的出现让部分学生有了展示能力的平台，但同时也难倒了一般生和学困生，甚至有些学生由于平时测试练习的时候由于老师说以基础为重，他们理解为附加题放弃的意思，也导致整体失分较多。

二、考试结果分析。

    学生整体成绩还行。通过本次考试，能体现数学教学存的不足，能科学地对学生的做答情况科学地进行分析，避免以后在教育教学中重蹈覆辙，其主要原因有：

（1）课堂内容学生掌握不扎实。

（2）平时教学抓得不实，后进生培养不到位。

（3）学生学习习惯的培养。本次考试中，非常简单的计算，好多学生却看错加减号而失分，甚至连抄写数字也出现错误，非常简单的题，有些却审题习惯而错误。可见，良好的学习习惯是多么的重要。

三、学生失分原因分析。

    1、做题马虎、审题不认真。

失分最严重的是计算题和应用题，所以我觉得，主要是学生乘法分配律掌握不牢固，还需要进一步加大练习，用递等式计算中的题目有的学生出错是运算顺序出错，计算能力不够，方法不对，在以后的训练中还要加强。

    2、读题不仔细，题意不清楚就答题，这需要平时不断地培养才行。

    3、要养成良好的学习习惯

四、改进措施：

    1.继续培养学生良好的学习习惯。

    从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯，必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.

    2. 不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。

    平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

    3.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

    4.关注学生个体差异，让每位学生都有不同程度的发展。

    每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，我们应投注更多精力在他们身上，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”，不断鼓励他们，耐心等待他们进步。