思维导图在小学作文教学中的应用初探

——习作 “介绍一种物品”的教学小结和反思

                   西安交大附小   李勇

9月份，我们五年级组的全体语文教师在组长刘荣华老师的带领下，集体研讨了五年级上册习作三: “介绍一种物品”的教学框架和思路；接着，全组教师认真备课、上课、听课、议课、反思和小结。此次研讨课旨在探索思维导图在小学作文教学中的应用。回顾此次教学研讨活动，小结如下：

一、认真备课，发挥思维导图的特殊功能，做好课前的问题诊测。

根据课前让每位学生画“我完成此次习作的困惑”的思维导图，经过综合分析学情，确定了本次习作教学的目标、重点和难点。

1、确定教学目标，明确教学目的。此次习作我确定的教学目标是：

1）能选择一种自己喜欢的、熟悉的物品来写。

2）能通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方法，尽可能多地掌握这种物品有关资料。

3）能科学、合理地按照一定顺序来写。重点突出，详略得当。

4）能恰当运用学过的一些说明方法，不断提高表达能力，收到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

5）习作语言平实、准确。写完之后反复修改，并能积极参与互评互改交流，提出修改建议。

2、此次习作我确定的教学重点是：

1）指导学生按一定顺序写。

2）指导学生恰当运用说明方法。

3、此次习作我确定的教学难点是：

1）指导学生正确搜集、整理、处理、加工和表达关于一种物品的信息资料，做到合理取舍，重点突出。

2）指导学生抓住一种物品特点来写，用准确、平实的语言进行有序表达。

二、在教学过程，教师引导学生回顾本单元的知识要点，出示已画好的说明文知识的思维导图，让学生系统了解说明文的有关知识。

例如：

一） 谈话导入，板书课题。【整体把握说明文的特点】

  1.同学们，今天我们学习习作三。板书：习作三

  2.出示幻灯片：

    习作：

读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明文。

（1）指名读。思考：这一些习作介绍文给我们了哪些信息。

（2）本组课文有哪几篇说明文？（指名说）

（3）小结：共四篇。

（4）能具体说说它们的分类吗？（指名）

    小结：9 《鲸》-----常识性说明文。

          10《松鼠》-----文艺性说明文。其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。

          11《新型玻璃》----科学小品。属于实物说明文。

          12《假如没有灰尘》----事理说明文。用科学的视角，介绍了灰尘的特点和作用，揭示出事物往往都具有两面性的规律，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类的深刻哲理。

 （5）这些说明文的语言有些什么特点？（指名回答）

     小结：平实、准确、生动，知识性、趣味性强。

 （6）我们学到了哪些说明方法？

     小结：举数字、举例子、作比较、分类别、打比方、下定义、列表格、插图等等。

  3.板书：写说明文。教师之后出示说明文知识的思维导图的幻灯片二。一一讲析，让学生很好的梳理有关说明文的知识，形成系统知识框架。

过渡：好！我们整体回顾了说明文的相关知识后，今天我们就练习写一篇说明文。

三、在教学过程，教师出示思维导图，引导学生选择物品，指导选材，明确习作具体要求。

例如：

  1.出示幻灯片三：【明确写作要求】

习作：

你可以选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样地顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

  2.指名读第一句。指名读。

 过渡：这次习作是介绍一种物品。（板书）

  3.具体说一说有哪几种？（指名回答）

  4.你准备选哪一种？为什么？

小结：选择自己喜欢的、熟悉的物品来写。

四、在教学过程，教师引导学生交流自己的思维导图，检查和交流学生的选材，为进一步动笔打下坚实的基础。

例如：

  1.昨天，我让大家回去准备你选定的一种物品的思维导图。

  2.交流：你选的是哪一种物品？你准备从哪几个方面来介绍？你选一个方面具体讲一讲。

  3.小结：（适时板书）

   A. 蔬菜、水果类：种类、形状、颜色、味道、产地、产量、营养价值、药用偏方、常用搭配、食用禁忌。

   B. 玩具、文具、电器类：介绍形状（型号）、特点、构造、用途、注意事项。

五、在教学过程，教师出示思维导图，指导组材，选择说明顺序，指导学生习作要重点突出。

例如：

 1.出示幻灯片四：

         （1）大小 （举数字）（较详）

     鲸  （2）进化 （作比较）

         （3）种类 （分类别）（略写）

                          进食（举例子）

         （4）生活习性    呼吸（打比方）

             （详写）     睡觉（举例子）

                          生长（列数字）

 2.小结：

    抓住了鲸的特点从四个方面来介绍，重点介绍了鲸的大小、进化和生活习性这三个方面的特点。

 3.出示幻灯片四：

                       夹丝网防盗玻璃----防盗

          分述（1--5)  变色玻璃----调色             功能多

                       夹丝玻璃-----坚硬

新型玻璃               吸热玻璃----吸热             用途广       

                       吃音玻璃----消音

          总结（6）：重要作用-----美好展望

 4.小结：

      我们搜集整理好一种物品的信息资料后，就要合理取舍，选择合理的说明顺序来写。

 5.标注、筛选自己选择的资料，编排好顺序，确定说明的重点。

六、在教学过程，教师即兴绘画思维导图，强调写好说明文的重要性，激发学生的习作兴趣。

片段：

1、教师即兴演讲：（边讲边画简单的思维导图）

同学们，写好说明文至关重要。因为，说明文与我们的生活息息相关。例如：我们班的张夕彤同学可以介绍家乡长安区五星街办五楼村“蝎子岭”的“白菜”，使之成为地理性标志蔬菜，要用到说明文；如果音乐秦老师发明了一种乐器，他要介绍这种乐曲的演奏、使用方法等，要用到说明文；“水稻之父”袁隆平先生需要写说明文介绍新品种。2015 年的诺奖获得者屠呦呦先生要介绍自己对“青蒿素”的研究成果，也要用到说明文；我们在座的各位同学将来如果成为一位种植、养殖企业家要在电视、网络上进行销售，还需要写说明文。

我坚信在座各位将来一定离不开说明文。

你们有信心写好这次介绍一种物品的说明文吗？

2、学生们异口同声：有。

总之，本学期我们组“如何运用思维导图有效指导作文教学的研究”已收获不少，我从中感受颇深。