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(2011-08-17 17:58:14)
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秀发飞舞
品味生活！品味人生！ 英语基地建设方案----立足基地建设 打造学科品牌
10-11学年下2011-05-03 09:50:52阅读0评论0 字号：大中小 订阅 大自然小学自建校起，就把创办英语特色学校作为学校的办学目标之一，并尝试双语教学的课程研究，成为辽宁省双语教学课程科研课题研究的实验学校之一，成为抚顺市英语教研基地和顺城区英语学科建设基地。在教学实践中，我校始终秉承“遵循规律、夯实基础、培养能力、快高发展”的教育理念，追求“高起点、严要求、出特色、快发展”的教学目标，力求以一支“志存高远、素质倍佳、务实奉献、爱生敬业”的教师队伍，培养出一批批“基础夯实、习惯良好、快乐自信、实践创新”的学生队伍。我校现已成为抚顺市唯一一所“国家外语实验学校”。
为了更好的加强我校英语学科的基地建设，打造品牌学科的影响力与引领作用，我校展开了以下建设措施：
（一）大力提高英语教师的教育教学水平。
1、定期开展业务学习，提高英语教师的教育教学理论水平。
读书使人美丽，读书使人有力，读书让我们这个英语队伍更具实力。为了丰富我校教师素养，提高我校教师教育教学理论水平，学校根据每位教师的教育教学的年级等具体情况，为每一位英语教师都订制了至少一份英语教学杂志，每月三次，同志们坐在一起，或是品读感悟，或是探讨研究，领略着书中的生动课例以及先进理念，为自身教育教学水平的提高打下了坚实的基础。
2、开展校本教研，提高教师自身素质。
“长计划、短安排、互交流、互提高”这一直是我校校本教研的目标。“理论充电、各抒己见、献计献策”一直是我校校本教研的特色。首先，每周三第一节由一名英语教师上一节组内观摩展示课，周三下午全体英语教师及时进行评课，本着“问题三部曲”的思维模式，即先去主动发现问题，再去认真分析问题，最后再以最佳的方案去解决问题，结合实际进行专题的理论学习，从新的教育观、教学方法入手，不断探讨研究每节课中存在的亮点以及需要鼓励和提倡的新思想、新做法，同时也要及时发现在课堂教学中存在的问题，及时改正，不断提高教师自身素质。每位教师既是学习者又是指导者，教研组做到期初有计划，期末有总结，每次活动都有详尽记载。其次，每周英语教师拿出四十分钟与外教共同交流、教研，不断地在口语、听力、方法、理念、文化等方面互相熏陶、互相提高。
3、开展师徒结对活动，帮助青年教师成长。
为了年轻教师更快地成长，我们学校特设了“春雨工程”，即师徒结对子活动，为我校外语特色教学提供了更大的发展空间和成长进步的平台。我们英语教研组的七名教师采取“四老”带“三新”的方式，让新老教师结成对子，互帮互助，这样有了师傅们深入课堂的听课及贴身的指导，亦通过新教师们自身不断地学习与努力，快速地成长了起来，为大自然小学的英语教学不断注入了新鲜的血液。新教师的不断进步更激励着老教师的奋进。虽然每一位外语教师取得的荣誉都很多，但大家从未停滞不前过，也从未放松过。
4、走出去，请进来。
学校积极为每一位教师尤其是青年教师创造外出学习的机会，外出回来的老师更要带回先进的理念和教学方式，做好总结汇报，并上好汇报课。同时，学校还积极邀请专家及教研员老师到我校做专题讲座或上引路课，对我校教师进行业务指导。
5、树立问题即课题的科研思路。
“问题即课题”的思想一直是我校科研工作所秉承的方向原则。在学校大的科研观的基础上，建立了一个个符合我校实际情况的子课题，并参与国家、省、市等多项课题的研究。经过几年来的不断探索、研究、发现与尝试，终于在各项课题研究中取得了一定的成绩，为各项课题成果的实现起到了举足轻重的作用。如我校参与的省级课题“快乐英语学习法”取得了科研课题一等奖，国家级科研课题“外语教育评价”已经顺利结题。
（二）切实抓稳英语基地教学的常规工作。
1、快乐朗读十分钟，畅“响”晨曦。
英语教学的主导思想即为听说领先。为了进一步巩固和提高学生学用英语的能力，提高学生的口语水平，我校特此开设了早间的快乐朗读十分钟，每日早晨7：30---7：40之间，学生张大嘴巴诵读所学的单词、句型和课文。晨读中，要求每班黑板上有明确的英语晨读内容、组织者、组织形式、时间及效果；要求英语教师每天下到一个班级中进行朗读指导；更要发挥班主任的组织、管理、协调作用。此做法既符合英语学习的规律，又符合学生的心理特点，为提高学生说英语的能力起到事半功倍的作用。学生们那自信、优美、悦耳的朗读声，畅“响”了整个校园的清晨，此项活动已经成为英语教学活动中的一道亮丽的风景线。 2、每周一份导学案，突出重点。
英语教师根据学生每周所学的内容制定一份导学案，从重点知识到单词、句型的专项练习，使学生学有方向，学有重点，学有习惯。使得家长在辅导检测孩子学习的过程中也有章可循，进一步巩固了所学知识，提高了学习成绩。
3、快乐闯关每周行，体验成功。
根据周五下发的导学案上的重点内容，我们利用周二早上晨读时间对学生进行闯关测验，全对者为过关达标，错一处者为不过关。通过此项措施，牢牢夯实基础知识，从而大幅度提高成绩。闯关试卷的设计也颇有特色，其中闯关ABC、工整星级、积累星级、闯关充值卡等一系列的项目，无一不引导着学生闯关的信心与决心，学生在一次次的闯关中体会着学习与成功的快乐。
4、周、月过关相交替，相辅相成。
除了每周二的单词闯关外，每月末的最后一个周二的早晨，我们还会进行课文朗读月过关，对学生当月所学课文进行模拟原声朗读测试。朗读流利者为优秀，朗读单词准确者为过关，一个单词发音不准者则为不过关，此项活动注重了英语听说领先的规律，进一步提高了学生的口语能力。
5、善用候课五分钟，夯实基础。
抓住英语课前五分钟的候课时间，全班同学针对上节课所学的重点进行大声的朗读或表演，并融入Double A等一些游戏，在这些零散的时间中复习了英语，及时地降低了英语的遗忘率。
6、每日作业六步曲，扎实有效。
英语作业是我校一项有特色的英语教学辅助措施，既要夯实基础，又要体现一定的趣味性，因此我校采用了六步法的作业形式，即：听、读、背、演、译、换。这样的作业既全面到位，又使学生可以在说说演演中将其较轻松地完成。
7、外教教学相补充，原汁原味。
为了使学生能够接触到原汁原味的英语，我校引聘两名外教，每周为学生带来一堂内容丰富的外教课。外籍教师上课风趣、幽默、有活力，待人接物自信、自然、有礼貌。学生通过跟外教课上课下的接触，不仅能够学到地道纯正的英语，不断提高自身的英语交际能力，更重要的是还能感悟到外国人那种自然与自信的人生态度。在教学实践中，学校注重中西文化和校本课程与外教知识的优化结合。
（三）有特色的开展英语教育教学的各项活动。
1、创设学生使用英语的氛围，培养学生使用英语的习惯。以“时时能够听到英语、处处能够看到英语、人人能够交际英语、事事能够实践英语”这一原则为指导，加强平常日中使用英语的频率。要求学生在见面、分手、课间、中午等师生都用英语打招呼。要求自然、自信、习惯、友善并持之以恒；要求任课教师（除了语文外）用简单的英语组织教学，这是课堂教学常规达标十条之一；要求教室、办公室的标示牌、房间内物品等都用英、汉双语表示，名言、警句、校训等也用双语表示，师生要会记、会说；要求班班设有英语角、双语课程表等，以达到对学生的英语学习耳濡目染的目的；要求食堂的菜谱，每天用英语公布给师生；要求广播操、眼保健操改设英语表达口令，大课间改用英语组织，进一步创设英语氛围；要求每天中午12：00---12：15准时播放英语版世界著名卡通片，使学生在有趣的娱乐中感受英语的魅力。
2、每学期进行一次大自然小学英语单词考级活动。《英语新课程标准》明确指出：小学生毕业要求达到800个单词。为了使大自然小学的学生英语水平能够赶上中国发达的上海等城市，快速与世界接轨，我校目前要求毕业学生掌握1200个单词，并将单词设定了12个级别。考过英语12级全部单词的同学可荣获“英语单词小博士”的称号。
3、建立英语特长班。每周五下午第七、八节课为英语特长班活动时间。由英语教师对选拔上来的学生进行演讲、唱歌、表演等训练。一个月一汇报，一个学期一表演。全面培养学生使用英语的能力。
4、建立英语特色刊。每一学期一刊，充分展示学校英语特色、英语新理念、英语新举措、英语新气象、英语新反思、英语新成果、英语新设想等。
5、开展英语艺术节活动。包括板报、英语报展；书法展；英语各类表演；英语实践活动等。内容全面而丰富，彰显我校特色。
（四）进一步完善英语基地的校本课程建设工作。
随着电子技术的迅速发展，英语教和学的方式都在发生着革命性的变化。教学实验研究证明，采用多媒体教学手段学习英语要比传统学习英语的效率提高数倍。根据教育部关于鼓励在小学采用多媒体方式实施英语教学的精神，我们引进了多次获国际大奖的《KK小学英语》多媒体软件和教材作为学校的英语校本教材。这本教材具有三大特点：一是具有先进的语音识别技术。它是国际上第一套完全采用先进的语音识别技术的少儿英语多媒体教材，大大提高了孩子学习英语的兴趣和主动性，为有效地指导和帮助儿童开展语音、语调和语言模仿训练创造了条件，保证了语音、语调的准确性，让孩子从小就学到纯正而地道的英语；二是具有独特的自我评价系统。它设计了独特、活泼有趣的自我评价体系，是对传统“哑巴”英语教材的全新变革，增加了儿童学英语的乐趣和积极性，培养了孩子的成就感和自主学习的能力；三是具有科学的外语学习流程。《KK英语》的每个活动中都为孩子们提供了循序渐进的三种学习方法，符合孩子外语学习的特点和儿童心理的认知规律，为发展儿童的英语综合应用能力提供了科学的解决方案。即：（1）视听模式：帮助孩子们养成听英语的习惯。（2）理解模式：帮助孩子们提高英语理解能力。（3）表达模式：帮助孩子们强化说英语的能力。在校本课程的教学中，《KK英语》活动课每周设2课时，并在微机室中进行，教师结合教材，力争从少年儿童的兴趣和所能接触道的生活现实出发，在设计上强调寓教于乐和多元智能教育理念，充分体现电子信息技术在英语教学方面的优势。这样的教学方式，具有一定的前瞻性和实效性。
（五）有效加强各部门在英语基地建设中的管理协同作用。
1、领导重视。马晓明校长主策，周士杰主任主抓，各个部门协调。
2、聘请区英语教研员商杰为我校的英语顾问，为我校的英语教学、教研引领导航。
3、英语教师分工明确，合作提高。每位英语教师都要做到长计划、短安排，要有自己的特色。根据所教学生的特点，设“家校之桥”联系卡，过程记录及反馈学生的学习状况。同时，班主任参与管理，无论是早晨、课间、中午，还是英语活动、与家长沟通，班主任都应是主动参与者。尤其是课间一刻钟，提倡讲责任、讲恒心、讲效果。最后以优秀、达标、不达标来评价班主任的这项工作。
4、家长协同管理。每日家长都会见到英语教师的“家校之桥”联系卡，其内容有三：（1）学生每日必做之一：用零散时间听英语10分钟；之二：用零散时间读英语10分钟；之三：用零散时间说英语5句、记单词5个。（2）学生学习英语的过程反馈。（3）家长可提出要求及希望。
（六）充分重视英语教育教学中的评价机制的作用。
根据国家《英语新课程标准》中有关评价方面的建议，结合我校的实际情况，我校采用了形成性评价和终结性评价相结合的评价方法对我校学生英语学习进行过程管理，并从“学科习惯、作业、单词闯关、期中考试、外教课、朗读”等六个方面入手，展开评价。具体细则如下：
1、作业8分。其中包括：
a、练习册：书写认真、规范。按时完成。
b、单词考练：将每日所学的单词、词组和句型在作业本上练习3遍，家长考一遍并签署意见。
c、听力：每天坚持听音10—15分钟，反复模仿原汁原味的英语，为课文朗读过关做准备。
d、口语交际：营造轻松开放的氛围，鼓励学生自信地、声音响亮地自由交际英语，发展学生综合运用语言的能力。
2、单词闯关8分,每月2分。
a、每周二进行每周所学单词、句型过关，进而巩固基础知识。
b、成绩于每周三进行反馈总结。
3、朗读8分,每月2分。
充分发挥电教资源的示范作用（如课文教材磁带），加强课堂指导，晨读训练。全书中的课文要做到正确、流利、原汁原味地进行朗读。学校于每月的最后一个周二晨读时间进行月验收抽测。验收地点为英语教研组办公室，评委为英语教师。没有被抽测到的学生以课堂发言和表演成绩为依据。
4、学科习惯8分，每月2分。
a、课堂回答问题充满自信，语言规范，善于倾听。右脑王英语学习机有用吗各类英语学具保管整洁，具有良好的学科行为习惯。
b、作业按时、认真完成，家长反馈及时。
5、期中5分。
将卷面分数折合成5分，作为平时成绩的一部分。同时督促学生重视这一考试，并为其做好充分准备。
在平常日的教学中，更要引导学生注重过程评价，把平时成绩与期末成绩结合起来，平时活动占总成绩的百分之四十，期末卷面成绩占总成绩的百分之六十。
结合以上打造英语品牌学科的各种措施，大自然小学作为顺城区英语学科建设基地，始终把英语作为第一学科优势、第一学科特色来发展，每次市区统考成绩都遥遥领先，在各种竞赛中，教师和学生都有出色的表现，并取得了骄人的成绩。先进的英语教学管理经验，正被市、区认可。这些经验在市小学英语工作现场会上，在“十五”市级骨干培训班上，在2005年市英语教学工作总结会上均做了详细的经验介绍，并产生了强烈的共鸣。如考级、导学案、晨读等行之有效的方法正在全市推广。
大自然小学英语基地的建设与打造，铸就了大自然小学英语品牌学科的形成，更为学校的发展注入了新鲜的活力。当然，成绩只能代表过去，未来仍须努力。我们还清醒地意识到我们还要加大教学改革的步伐，进一步完善英语教师共同合作的能力，加强教师们论文的学习与撰写，提高教师们的教学教育理论水平。让大自然小学的英语品牌学科不断地在探索中前进，在特色中发展http://www.sunnygps.cn！
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品味生活！品味人生！ 英语基地建设方案----立足基地建设 打造学科品牌
10-11学年下2011-05-03 09:50:52阅读0评论0 字号：大中小 订阅 大自然小学自建校起，就把创办英语特色学校作为学校的办学目标之一，并尝试双语教学的课程研究，成为辽宁省双语教学课程科研课题研究的实验学校之一，成为抚顺市英语教研基地和顺城区英语学科建设基地。在教学实践中，我校始终秉承“遵循规律、夯实基础、培养能力、快高发展”的教育理念，追求“高起点、严要求、出特色、快发展”的教学目标，力求以一支“志存高远、素质倍佳、务实奉献、爱生敬业”的教师队伍，培养出一批批“基础夯实、习惯良好、快乐自信、实践创新”的学生队伍。我校现已成为抚顺市唯一一所“国家外语实验学校”。
为了更好的加强我校英语学科的基地建设，打造品牌学科的影响力与引领作用，我校展开了以下建设措施：
（一）大力提高英语教师的教育教学水平。
1、定期开展业务学习，提高英语教师的教育教学理论水平。
读书使人美丽，读书使人有力，读书让我们这个英语队伍更具实力。为了丰富我校教师素养，提高我校教师教育教学理论水平，学校根据每位教师的教育教学的年级等具体情况，为每一位英语教师都订制了至少一份英语教学杂志，每月三次，同志们坐在一起，或是品读感悟，或是探讨研究，领略着书中的生动课例以及先进理念，为自身教育教学水平的提高打下了坚实的基础。
2、开展校本教研，提高教师自身素质。
“长计划、短安排、互交流、互提高”这一直是我校校本教研的目标。“理论充电、各抒己见、献计献策”一直是我校校本教研的特色。首先，每周三第一节由一名英语教师上一节组内观摩展示课，周三下午全体英语教师及时进行评课，本着“问题三部曲”的思维模式，即先去主动发现问题，再去认真分析问题，最后再以最佳的方案去解决问题，结合实际进行专题的理论学习，从新的教育观、教学方法入手，不断探讨研究每节课中存在的亮点以及需要鼓励和提倡的新思想、新做法，同时也要及时发现在课堂教学中存在的问题，及时改正，不断提高教师自身素质。每位教师既是学习者又是指导者，教研组做到期初有计划，期末有总结，每次活动都有详尽记载。其次，每周英语教师拿出四十分钟与外教共同交流、教研，不断地在口语、听力、方法、理念、文化等方面互相熏陶、互相提高。
3、开展师徒结对活动，帮助青年教师成长。
为了年轻教师更快地成长，我们学校特设了“春雨工程”，即师徒结对子活动，为我校外语特色教学提供了更大的发展空间和成长进步的平台。我们英语教研组的七名教师采取“四老”带“三新”的方式，让新老教师结成对子，互帮互助，这样有了师傅们深入课堂的听课及贴身的指导，亦通过新教师们自身不断地学习与努力，快速地成长了起来，为大自然小学的英语教学不断注入了新鲜的血液。新教师的不断进步更激励着老教师的奋进。虽然每一位外语教师取得的荣誉都很多，但大家从未停滞不前过，也从未放松过。
4、走出去，请进来。
学校积极为每一位教师尤其是青年教师创造外出学习的机会，外出回来的老师更要带回先进的理念和教学方式，做好总结汇报，并上好汇报课。同时，学校还积极邀请专家及教研员老师到我校做专题讲座或上引路课，对我校教师进行业务指导。
5、树立问题即课题的科研思路。
“问题即课题”的思想一直是我校科研工作所秉承的方向原则。在学校大的科研观的基础上，建立了一个个符合我校实际情况的子课题，并参与国家、省、市等多项课题的研究。经过几年来的不断探索、研究、发现与尝试，终于在各项课题研究中取得了一定的成绩，为各项课题成果的实现起到了举足轻重的作用。如我校参与的省级课题“快乐英语学习法”取得了科研课题一等奖，国家级科研课题“外语教育评价”已经顺利结题。
（二）切实抓稳英语基地教学的常规工作。
1、快乐朗读十分钟，畅“响”晨曦。
英语教学的主导思想即为听说领先。为了进一步巩固和提高学生学用英语的能力，提高学生的口语水平，我校特此开设了早间的快乐朗读十分钟，每日早晨7：30---7：40之间，学生张大嘴巴诵读所学的单词、句型和课文。晨读中，要求每班黑板上有明确的英语晨读内容、组织者、组织形式、时间及效果；要求英语教师每天下到一个班级中进行朗读指导；更要发挥班主任的组织、管理、协调作用。此做法既符合英语学习的规律，又符合学生的心理特点，为提高学生说英语的能力起到事半功倍的作用。学生们那自信、优美、悦耳的朗读声，畅“响”了整个校园的清晨，此项活动已经成为英语教学活动中的一道亮丽的风景线。 2、每周一份导学案，突出重点。
英语教师根据学生每周所学的内容制定一份导学案，从重点知识到单词、句型的专项练习，使学生学有方向，学有重点，学有习惯。使得家长在辅导检测孩子学习的过程中也有章可循，进一步巩固了所学知识，提高了学习成绩。
3、快乐闯关每周行，体验成功。
根据周五下发的导学案上的重点内容，我们利用周二早上晨读时间对学生进行闯关测验，全对者为过关达标，错一处者为不过关。通过此项措施，牢牢夯实基础知识，从而大幅度提高成绩。闯关试卷的设计也颇有特色，其中闯关ABC、工整星级、积累星级、闯关充值卡等一系列的项目，无一不引导着学生闯关的信心与决心，学生在一次次的闯关中体会着学习与成功的快乐。
4、周、月过关相交替，相辅相成。
除了每周二的单词闯关外，每月末的最后一个周二的早晨，我们还会进行课文朗读月过关，对学生当月所学课文进行模拟原声朗读测试。朗读流利者为优秀，朗读单词准确者为过关，一个单词发音不准者则为不过关，此项活动注重了英语听说领先的规律，进一步提高了学生的口语能力。
5、善用候课五分钟，夯实基础。
抓住英语课前五分钟的候课时间，全班同学针对上节课所学的重点进行大声的朗读或表演，并融入Double A等一些游戏，在这些零散的时间中复习了英语，及时地降低了英语的遗忘率。
6、每日作业六步曲，扎实有效。
英语作业是我校一项有特色的英语教学辅助措施，既要夯实基础，又要体现一定的趣味性，因此我校采用了六步法的作业形式，即：听、读、背、演、译、换。这样的作业既全面到位，又使学生可以在说说演演中将其较轻松地完成。
7、外教教学相补充，原汁原味。
为了使学生能够接触到原汁原味的英语，我校引聘两名外教，每周为学生带来一堂内容丰富的外教课。外籍教师上课风趣、幽默、有活力，待人接物自信、自然、有礼貌。学生通过跟外教课上课下的接触，不仅能够学到地道纯正的英语，不断提高自身的英语交际能力，更重要的是还能感悟到外国人那种自然与自信的人生态度。在教学实践中，学校注重中西文化和校本课程与外教知识的优化结合。
（三）有特色的开展英语教育教学的各项活动。
1、创设学生使用英语的氛围，培养学生使用英语的习惯。以“时时能够听到英语、处处能够看到英语、人人能够交际英语、事事能够实践英语”这一原则为指导，加强平常日中使用英语的频率。要求学生在见面、分手、课间、中午等师生都用英语打招呼。要求自然、自信、习惯、友善并持之以恒；要求任课教师（除了语文外）用简单的英语组织教学，这是课堂教学常规达标十条之一；要求教室、办公室的标示牌、房间内物品等都用英、汉双语表示，名言、警句、校训等也用双语表示，师生要会记、会说；要求班班设有英语角、双语课程表等，以达到对学生的英语学习耳濡目染的目的；要求食堂的菜谱，每天用英语公布给师生；要求广播操、眼保健操改设英语表达口令，大课间改用英语组织，进一步创设英语氛围；要求每天中午12：00---12：15准时播放英语版世界著名卡通片，使学生在有趣的娱乐中感受英语的魅力。
2、每学期进行一次大自然小学英语单词考级活动。《英语新课程标准》明确指出：小学生毕业要求达到800个单词。为了使大自然小学的学生英语水平能够赶上中国发达的上海等城市，快速与世界接轨，我校目前要求毕业学生掌握1200个单词，并将单词设定了12个级别。考过英语12级全部单词的同学可荣获“英语单词小博士”的称号。
3、建立英语特长班。每周五下午第七、八节课为英语特长班活动时间。由英语教师对选拔上来的学生进行演讲、唱歌、表演等训练。一个月一汇报，一个学期一表演。全面培养学生使用英语的能力。
4、建立英语特色刊。每一学期一刊，充分展示学校英语特色、英语新理念、英语新举措、英语新气象、英语新反思、英语新成果、英语新设想等。
5、开展英语艺术节活动。包括板报、英语报展；书法展；英语各类表演；英语实践活动等。内容全面而丰富，彰显我校特色。
（四）进一步完善英语基地的校本课程建设工作。
随着电子技术的迅速发展，英语教和学的方式都在发生着革命性的变化。教学实验研究证明，采用多媒体教学手段学习英语要比传统学习英语的效率提高数倍。根据教育部关于鼓励在小学采用多媒体方式实施英语教学的精神，我们引进了多次获国际大奖的《KK小学英语》多媒体软件和教材作为学校的英语校本教材。这本教材具有三大特点：一是具有先进的语音识别技术。它是国际上第一套完全采用先进的语音识别技术的少儿英语多媒体教材，大大提高了孩子学习英语的兴趣和主动性，为有效地指导和帮助儿童开展语音、语调和语言模仿训练创造了条件，保证了语音、语调的准确性，让孩子从小就学到纯正而地道的英语；二是具有独特的自我评价系统。它设计了独特、活泼有趣的自我评价体系，是对传统“哑巴”英语教材的全新变革，增加了儿童学英语的乐趣和积极性，培养了孩子的成就感和自主学习的能力；三是具有科学的外语学习流程。《KK英语》的每个活动中都为孩子们提供了循序渐进的三种学习方法，符合孩子外语学习的特点和儿童心理的认知规律，为发展儿童的英语综合应用能力提供了科学的解决方案。即：（1）视听模式：帮助孩子们养成听英语的习惯。（2）理解模式：帮助孩子们提高英语理解能力。（3）表达模式：帮助孩子们强化说英语的能力。在校本课程的教学中，《KK英语》活动课每周设2课时，并在微机室中进行，教师结合教材，力争从少年儿童的兴趣和所能接触道的生活现实出发，在设计上强调寓教于乐和多元智能教育理念，充分体现电子信息技术在英语教学方面的优势。这样的教学方式，具有一定的前瞻性和实效性。
（五）有效加强各部门在英语基地建设中的管理协同作用。
1、领导重视。马晓明校长主策，周士杰主任主抓，各个部门协调。
2、聘请区英语教研员商杰为我校的英语顾问，为我校的英语教学、教研引领导航。
3、英语教师分工明确，合作提高。每位英语教师都要做到长计划、短安排，要有自己的特色。根据所教学生的特点，设“家校之桥”联系卡，过程记录及反馈学生的学习状况。同时，班主任参与管理，无论是早晨、课间、中午，还是英语活动、与家长沟通，班主任都应是主动参与者。尤其是课间一刻钟，提倡讲责任、讲恒心、讲效果。最后以优秀、达标、不达标来评价班主任的这项工作。
4、家长协同管理。每日家长都会见到英语教师的“家校之桥”联系卡，其内容有三：（1）学生每日必做之一：用零散时间听英语10分钟；之二：用零散时间读英语10分钟；之三：用零散时间说英语5句、记单词5个。（2）学生学习英语的过程反馈。（3）家长可提出要求及希望。
（六）充分重视英语教育教学中的评价机制的作用。
根据国家《英语新课程标准》中有关评价方面的建议，结合我校的实际情况，我校采用了形成性评价和终结性评价相结合的评价方法对我校学生英语学习进行过程管理，并从“学科习惯、作业、单词闯关、期中考试、外教课、朗读”等六个方面入手，展开评价。具体细则如下：
1、作业8分。其中包括：
a、练习册：书写认真、规范。按时完成。
b、单词考练：将每日所学的单词、词组和句型在作业本上练习3遍，家长考一遍并签署意见。
c、听力：每天坚持听音10—15分钟，反复模仿原汁原味的英语，为课文朗读过关做准备。
d、口语交际：营造轻松开放的氛围，鼓励学生自信地、声音响亮地自由交际英语，发展学生综合运用语言的能力。
2、单词闯关8分,每月2分。
a、每周二进行每周所学单词、句型过关，进而巩固基础知识。
b、成绩于每周三进行反馈总结。
3、朗读8分,每月2分。
充分发挥电教资源的示范作用（如课文教材磁带），加强课堂指导，晨读训练。全书中的课文要做到正确、流利、原汁原味地进行朗读。学校于每月的最后一个周二晨读时间进行月验收抽测。验收地点为英语教研组办公室，评委为英语教师。没有被抽测到的学生以课堂发言和表演成绩为依据。
4、学科习惯8分，每月2分。
a、课堂回答问题充满自信，语言规范，善于倾听。右脑王英语学习机有用吗各类英语学具保管整洁，具有良好的学科行为习惯。
b、作业按时、认真完成，家长反馈及时。
5、期中5分。
将卷面分数折合成5分，作为平时成绩的一部分。同时督促学生重视这一考试，并为其做好充分准备。
在平常日的教学中，更要引导学生注重过程评价，把平时成绩与期末成绩结合起来，平时活动占总成绩的百分之四十，期末卷面成绩占总成绩的百分之六十。
结合以上打造英语品牌学科的各种措施，大自然小学作为顺城区英语学科建设基地，始终把英语作为第一学科优势、第一学科特色来发展，每次市区统考成绩都遥遥领先，在各种竞赛中，教师和学生都有出色的表现，并取得了骄人的成绩。先进的英语教学管理经验，正被市、区认可。这些经验在市小学英语工作现场会上，在“十五”市级骨干培训班上，在2005年市英语教学工作总结会上均做了详细的经验介绍，并产生了强烈的共鸣。如考级、导学案、晨读等行之有效的方法正在全市推广。
大自然小学英语基地的建设与打造，铸就了大自然小学英语品牌学科的形成，更为学校的发展注入了新鲜的活力。当然，成绩只能代表过去，未来仍须努力。我们还清醒地意识到我们还要加大教学改革的步伐，进一步完善英语教师共同合作的能力，加强教师们论文的学习与撰写，提高教师们的教学教育理论水平。让大自然小学的英语品牌学科不断地在探索中前进，在特色中发展http://www.sunnygps.cn！
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