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宝宝姓名：孙上涵

   宝宝今天和老师一起进行了纸杯的实验，老师在进行操作时，宝宝很专注的看，老师操作完后宝宝想操作一下，老师让宝宝进行了操作，宝宝能按照老师的步骤进行操作，对于这个实验宝宝很感兴趣，做完工作宝宝擦桌子，宝宝现在已经能照顾身边的环境了，宝宝很认真很专注在擦桌子。

 

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宝宝姓名：李姝桐

宝宝今天和老师一起进行了纸杯的实验，老师在进行操作时，宝宝能观看老师是怎么操作的，宝宝在自己进行时，掌握的还可以，能按照老师的操作顺序进行操作，对于这个实验很感兴趣，做完工作宝宝还进行了打扫，宝宝现在已经有了照顾环境的意识，看见脏的地方会进行打扫。

下一步计划：引导宝宝进行整理自己的东西，进行打扫卫生。

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宝宝姓名：钟姗妮

自由工作时间宝宝没有取工作，而是和小朋友一起做了一会穿木珠的工作，和小朋友一起过家家等，把木珠当做各种食物，有时和弟弟一起穿木珠，告诉弟弟怎样穿，和弟弟一起比赛。

引导宝宝将木珠按照一定的规律进行穿，并尝试画自己穿的木珠。

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宝宝姓名：李语桐

工作名称：嗅觉瓶

工作时间：13分钟

专注时间：5分钟

独立性：和小朋友一起

掌握情况：宝宝取了嗅觉瓶的工作后，刚开始自己做工作，后来和小朋友一起，把嗅觉瓶当做咖啡瓶，两个人在一起和喝咖啡，聊的很开心，有时还会邀请别的小朋友一起喝。工作了一会宝宝就离开了，又有另外几个朋友操作这项工作，工作时间结束后老师引导宝宝将工作收回。

下一步计划：引导宝宝专心工作，当不想工作时要及时收工作，引导宝宝往里面添加一些作料，认识一些作料的味道，发展宝宝的味觉能力。

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宝宝姓名：王子月

   宝贝今天参加了集体操作——科学实验，观察纸杯里的纸团在水盆中的干湿情况（有空气进入和没有空气进入），宝贝在观察老师操作时比较专注，对于这一类的工作也比较感兴趣，但宝贝对于不明白的问题不太敢于提出，也没有独立进行操作亲身感受一下实验效果。

下一步计划：引导宝贝大胆提出自己的疑问说出自己的想法锻炼宝贝的自信心。

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宝宝姓名：李芳媛

工作名称：长方形盒Ⅱ

工作时间：20分钟

专注时间：9分钟

独立性：需要老师帮助

掌握情况：工作过程中，宝宝将长方形盒中的图形都取了出来，根据自己的经验进行拼图形，刚开始宝宝自己不会拼，要请老师帮忙，老师告诉宝宝这个图形可以随便拼，想拼什么图形都可以，老师示范了几个，后宝宝自己开始拼，有个小朋友也感兴趣，于是他们一起进行拼图游戏，工作了很长时间，工作结束后宝宝将工作正确归位。

下一步计划：引导宝宝学习拼菱形、正方形、平行四边形等，丰富宝宝对图形的认识。

 

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宝宝姓名：唐展飞

工作名称：长方形盒Ⅰ

工作时间：20分钟

专注时间：10

独立性：和小朋友一起

掌握情况：工作过程中，宝宝认识了三角形，开始用图形当做蛋糕、汽车等，自己玩的很认真，宝宝想把图形按照原来的样子放回去，请老师帮助，老师引导宝宝进行放入，后宝宝又取出来，取了两块三角形当做汽车在地板上开始开汽车，开了一会又和旁边的小朋友一起玩拼图形游戏，工作结束后老师引导宝宝将工作收回。

下一步计划：引导宝宝爱惜工作，做工作要在工作毯上做，不要弄脏了教具，做完工作及时收工作。认识正方形、长方形等。

 

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宝宝姓名：吕贝宁

   宝贝的规则意识需要加强，今天宝贝没有参加集体操作，在别的小朋友上课时宝贝会在旁边观看，但是会说话影响小朋友，自由操作时宝贝取多项工作，但每项工作的专注时间都不是很长，而且宝贝会同时取多项工作，还没有形成良好的秩序，收工作需要老师引导。

下一步计划：引导宝贝专进行一项操作，锻炼宝贝的专注力。

 

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宝宝姓名：张玉林

  今天宝贝没有参加集体操作和自由工作，还是不喜欢待在教室，喜欢在决明子池里玩，但是如果有小朋友跟宝贝一起在决明子池里玩宝贝会跟小朋友争玩具，宝贝的自我控制能力还有待加强。

下一步计划：继续加强宝贝的规则意识。

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宝宝姓名：钟宇诚

自由工作时间宝宝玩了一会后看到别的小朋友在穿木珠，宝宝也想尝试，于是和姐姐一起做了串木珠的工作，姐姐会教给弟弟怎样穿，并和姐姐一起用木珠做游戏，工作结束后宝宝就离开了。

下一步引导宝宝尽量自己取工作，尝试按照一定的规律进行穿木珠，培养宝宝的手眼协调能力，工作结束后要及时收工作。

 
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宝宝姓名：韩瑞坤

工作名称：穿木珠

工作时间：10分钟

专注时间：6分钟

独立性：与小朋友一起

掌握情况：宝贝已经可以掌握穿木珠的基本操作，在进行这项工作时宝贝与小朋友合作玩娃娃家的游戏，将木珠当成糖葫芦，穿在串珠棒上并且进行买卖，老师引导宝贝点数糖葫芦的数量然后再制定价格，宝贝对于十以内数的点数掌握的还可以，但20十以内的点数还需要加强。

下一步计划：锻炼宝贝的点数能力，引导宝贝进行20以内的点数。

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宝宝姓名：邹成谋

工作名称：有柄插座圆柱体的工作

工作时间：20分钟

专注时间：8分钟

独立性：能自己完成

掌握程度：今天宝宝进行有柄插座圆柱体的工作，宝宝把四组工作都取了出来进行工作，宝宝把工作摆成四方形，进行工作，宝宝还是把圆柱体取出在进行放，宝宝已经掌握了取放，能很容易进行取放，做完工作宝宝能及时送工作，秩序感很好。

下一步计划：宝宝最进开始重复做某一件事情，对于有柄插座圆柱体应该多引导。让宝宝进行认识粗细、高矮等。

 

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宝宝姓名：马天一

  宝宝今天没有进行自由工作，而是看小朋友工作，一会再这看会，一会在那看会，老师看宝宝没有取工作的意识，就带着宝宝一起去工作，进行让宝宝认识了颜色，宝宝认识绿色，对于红色认识的不清需引导，做完工作没有收工作就跑到一边去了，秩序感需加强。

下一步计划：引导宝宝主动送工作，加强宝宝的秩序感。

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宝宝姓名：吴宁宇

工作名称：二项式的工作

工作时间：10分钟

专注时间：5分钟

独立性：需老师帮助

掌握程度：宝宝今天进行了二项式的工作，宝宝对于二项式还不是很明白，在操作时，会有困难，收工作时，需老师帮助，老师帮助宝宝一起把工作收起来，老师引导宝宝收工作，宝宝能根据老师的引导进行收工作，收完工作主动送回，秩序感还行。

下一步计划：让宝宝进行认识二项式，引导宝宝进行操作。

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宝宝姓名：王佳一

工作名称：乘法板

工作时间：12分钟

专注时间：10分钟

独立性：独立操作

掌握情况：宝贝还不能掌握乘法板的基本操作，宝贝对于乘法还没有接触过，在操作这项工作时宝贝将乘法珠根据数字插卡全部摆放在乘法板上，可以准确点数珠子的多少，工作过程中比较专注，不受小朋友的打扰，到收工作时能主动将工作送回，秩序感还可以。

下一步计划：引导宝贝先操作加法板和减法板。