《培养自信心》不要吝於給孩子肯定

要讓孩子有自信，自在快樂，不要從小這樣殘害他們。孩子有缺點需要改進，一定要幫他們想辦法調整和改進；孩子有優點值得讚許，也不要吝於給他們鼓勵和肯定。
    每個父母都希望培養出有自信的孩子，只是有些家長用對了方法，有些家長採用的策略卻適得其反。最常見的一種扼殺孩子自信心的古老方法就是：「孩子表現好是應該的，不要給他們太多的稱讚，以免他們志得意滿，不再力求上進。永遠要告訴孩子他的缺點，他還有哪些可以努力的空間，這樣孩子才會繼續不斷的努力，總有一天可以出類拔萃。雖然在我心裡以孩子的表現為傲，但是絕對不能說出來，因為這樣會妨礙他成長的空間。
    可能還有很多父母抱持著這種為孩子好的苦心。孩子在這樣的環境氛圍下成長，為了得到父母的讚許，只好不斷的努力。但是就算有再高的外在成就，心裡始終認為自己不夠好，因為他已經習慣不斷用更高的標準來看待自己，永遠活在追求別人的肯定，「好還要更好」的桎梏裡。
    因此，要讓孩子有自信，自在快樂，不要從小這樣殘害他們。孩子有缺點需要改進，一定要幫他們想辦法調整和改進；孩子有優點值得讚許，也不要吝於給他們鼓勵和肯定。如果永遠拿著一百分的標準來看孩子被扣掉的分數，孩子永遠不會有自信。唯有從零分的角度看到孩子得分的地方，孩子才會知道自己擁有些什麼能力，相信自己。
    我的女兒從小相當好動，記得她幼稚園大班時，有一次我去參加學校的家長會，老師談到帶小朋友去戶外教學的情形。老師說有一次去參觀市立美術館，大部分的孩子都很安靜守規矩，只有三個小朋友，跑來跑去，靜不下來。這三個人分別是○○○、○○○和我女兒。聽到老師這樣說，我的臉上立刻出現三條線，雖然早知道他氣質好動，這是必然的結果，但仍感覺有些羞愧。老師聊些別的事情之後，又談到有一次戶外教學，地點是天母邉庸珗@。公園裡有一座非常高大的繩索攀爬架，大部分的小朋友爬到一半就停下來了，只有○○○、○○○和我女兒爬到最頂端。這時，我頓時頭上發光，感到莫名的驕傲。一陣高興過後，我仔細想想，這三個爬到最頂端的小朋友，不就是在美術館裡最不守規矩的那三個嗎？我才突然頓悟原來孩子的特質沒有好壞，就看它被擺在什麼位置。放對了位置是英雄，放錯了位置是狗熊。

    父母一定要時時提醒自己，了解孩子的氣質和優勢，給他們適合的環境，順情適性的發展，表現輕鬆自然的那一面，這樣孩子就會活得有自信又快樂，我們也會快樂。