外籍教師的管理 相信是很多人頭痛的問題

這裡我整理出了八個問題 一半放博客

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外　籍　老　师　的　教　学　与　管　理

一、问：儿童美语与幼儿美语教学领域里，中籍老师扮演只是辅助的角色吗？

答：一般人以为中籍老师在美语教学领域只扮演辅助的角色，其实不然根据我多年来所累积的教学经验和所做的儿童美语教学评估，为台湾儿童打下良好英语基础者，有百分之八十上归功于优良中籍老师的教导，原因是中籍老师较外籍老师认真负责，且对初学英语的台湾儿童而，言中籍老师在讲解沟通方面较易使学生接受了解。而且中籍教师的专业要求， 相对多一些，所以除了英语要好之外， 教学技巧与教室管理与活动设计，一般学校或对中籍教师的要求高一些， 即便这个班级是与外籍教师搭配上课， 但对成果发表的重责大任 中籍教师的责任多一些

二、问：如果中籍老师的功劳不亚外籍老师，为何补习班常以宣传外籍师资招揽生意？

答：基于三点考虑

１．满足家长的崇洋心态。

２． 

３．弥补中师教学之不足。

a.发音与语调－口语与听力。

b.外国人的教学法或教学理念与学生互动的方法不同。

3.  让学生不怕外国人的面孔 养成与外国人沟通的习惯

三、问：外籍老师如何与中籍老师搭配，发挥其适当角色？

答：搭配方法有两种

　　１．中师为主，外师为辅－适合初级班

a.           中师教教材课文，掌握进度，教学重点可放在对基本字汇、文法、句型的介绍与讲解。

b.          外师纠正发音及语调，并透过反复的纠正与练习让学生熟悉课文。

２．          外师主导，中师为辅－适合进阶班 定着重于听力 口语 籍与言辞

       汇的扩展

　　中师一方面掌握学习进度及学生反应，二方面帮助学生做重点复习，使成绩较差者也能跟上进度。

四、问：如何评估外籍老师之教学资格？

答：１．态度。

２．教学技巧与经验。

３．学历。

４．会话表达能力。

５．语音方面。

对我而言， 态度是最最重要的，以我多年管理外教的经验，一个态度好的老外， 一年以后， 教学技巧突飞猛进， 家长满意度相当高，续班率也相对的高很多 看过太多外教， 自恃学历不错，也一些甚至于是英语教学专业出身，但所学仅限于纸上，教室控管一团糟，上课技巧， 惨不忍睹， 但当你给他建议时， 就一副我是母语人士， 又是英语教学专业， 有人比我更懂吗? 这样的态度，是不会为你的团队加分的