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[转载]精读精听与泛读泛听相结合才能学好英语

(2012-04-27 20:30:57)
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分类: 文章分享
Great!!

Q:读了骏爸的《背英语单词为什么那么难?》,觉得很矛盾。我问孩子某个英文歌曲是什么意思,她说不知道,老师没讲,那这么学下来,只会唱歌,什么也不知道,那么学还有用吗?只好拆开词讲意思了。唉,真难!

 

[转载]精读精听与泛读泛听相结合才能学好英语


A:学校的学习方法就是精读精讲,要把一篇小小的文章分析得“入木三分”,甚至其延伸得到的知识点都要一一讲到。这样很容易导致知识的枯燥化,就象一口肉,咀嚼得太久,都变成肉渣了,营养也许还有,味道却已全无,对孩子学习的兴趣和积极性打击很大。

适当的精读精讲是必要的,对于加深孩子的理解能力、提高孩子的水平都有帮助。但是,如果只有精读精讲,就象一个只吃精米精面的孩子,营养难免不全。其实,粗读泛读的量要比精读精讲大得多才好,孩子从每一篇中所得的东西也许没精读精讲多,但从不同材料不同角度得来的知识加起来,恐怕要比精读精讲多得多,而且这个过程的趣味性也要高得多。

仍以单词为例,精读精讲是很好,但是,这些精读精讲过的单词,与其让孩子机械地去记去背,还不如让它们在大量的泛读材料中、在不同情境语境下再次呈现,对孩子的帮助可能还更大。

因此,对于某首英文歌的意思,不必象学校象老师那样去深究了,孩子从中得到了多少,也许无法用中文来告诉你。你这样用中文介入的方式来“帮助”孩子学英文,效果可能适得其反呢。那些拆解、分析,也许反而破坏了歌曲本身的趣味。还是让孩子单纯地去体验歌曲自身的乐趣、让语言自己潜入孩子的大脑吧。

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