ATM教学法
Acquisition
Teaching Methodology
要义：习得教学法提倡无意识，自然接受式的教学法，它区别于填鸭式的，传统式的教学法，主张学生以一种类似于母语学习，模仿式的习得学习法。
何为习得：---习得又叫做获得，是儿童在自然的语言环境中，不经过正式的教授而自然地，下意识地获得语言的过程。
习得是一种特殊的过程，使用特殊的方式，包括：
1）
儿童运用内在的语言学习能力
2）
习得语言不必专门给儿童纠正错误，负面证据少；
3）
儿童用接触（expose）语言的方式习得语言
4）
语言规则的掌握是无意识的
5）
习得的过程由不自觉到自觉
何为课堂用语：课堂用语不是在课堂里说的英语，它是在课堂环境下使用的互动式语言。
幼儿老师应该具备的三个素质：
1.the ability to
engage
2.the
ability to make things comprehensible
3.the ability to inspire
Engagement---
让学生参与教学的能力
Comprehension
---
让学生理解教学内容的能力
Inspiration -----
给学生带来激情的能力
信息传递的表达途径：55%体态语音（看、视觉）
38%声音（听） 7%语音（文字）
视觉：1、脸部表情（有趣，童趣，微笑，夸张，像个演员）
2、眼睛（灵活、平视、眼神交流、眼睛会说话、眨眼速度放慢可以增加魅力）
3、手势（有力、表达准确、手指肌肉要灵活）
4、身体的移动（要环顾全场，不能总站在一个地方，也不能一直动）
声音：1.音量/音强（老师和孩子说话的第一声一定要大，感知存在并掌控孩子）
2.频率/语调
3.节奏感
4.旋律感
5.音色
6.声效
7.发音准确
人类记忆原则：1.黄金三原则
2.16次重复记忆
3.21次习惯养成法
视觉刺激课堂的途径有哪些？
颜色（Color）,
大小（Size）,
差异化（Differentiation）
间隔（Space between）
,
光线（Light）
移动（Movement）
具体如下：
1 颜色---彩色能够抓住孩子们的注意力，有就比没有强。
2
大小---记得选择大个的！
3
差异化---丢掉单调无趣，拥抱一个多姿多彩的世界。
4
间隔----请记得充分利用间隔使每个单词与众不同。
5
光线----只有在明亮的环境中，孩子们才可以看的很清楚。
6 移动-----不要整节课都站在同一个地方。
--------
如果条件允许，尽量使用视频来代替静止的图片。
听觉刺激课堂的途径有哪些？
•
音量 volume
•
语速
speed
•
节奏
rhythm
•
音调
pitch
•
歌曲
songs
•
三次重复
magic 3
具体如下：
•
音量-----大声并且自信
•
语速------较快的语速能够持续吸引学生的注意。
较缓慢的语速能够让大家集中精神听你要说的内容。
用不同的语速来讲一句话往往能够带来不错的幽默效果。
•
节奏-----有节奏的敲击会让孩子们快乐的跺起脚
•
音调-----运用音调的变化，孩子们会听的津津有味
•
歌曲-----任何年龄的人都喜欢唱歌——只要这首歌是他们所感兴趣的。歌曲能够帮我们激活右脑，高效学习！
体觉刺激课堂的途径有哪些？
鼓励用手去触摸 touch with
hands
•
鼓励TPR
•
条件允许，鼓励使用粘土，模型或颜料
•
鼓励画画
drawing
•
鼓励学生走上讲台 come up to the
board
•
鼓励全身活动起来 full body
movement
具体描述如下：
•
用手去触摸----让孩子们去触摸感知意味着不可思议的教学效果！
•
善用TPR-----不管你身处何地，使用TPR都将让你成为明星！
•
走上讲台----让学生走上讲台，他们才会觉得学习是快乐的！
•
全身动起来-----动作越大越好！
加载中…
喜欢