3、在整个教学活动设计半小时中，我不能做到每一分每一秒都能吸引到幼儿，让幼儿有兴趣，特别是针对个别调皮的幼儿，经常扰乱课堂秩序。怎样能充分的吸引幼儿并针对个别调皮的幼儿对症下药？

 

談到教室管理時 當然最理想的狀況 昰做到百分之百的收縮自如  但大多數的老師 並沒有做到循序漸進 從掌控少數人 到大多數的孩子 營造學習氣氛 當我們說到課室管理時 其中也包含了 同儕學習如果能創造團隊合作的學習習慣與模式 那少數人 就會因位仍想如入這個圈子 不被排斥 而配合你 怕的就是 大多數老師常威脅孩子 你如果不乖 就......  結果孩子偏偏就挑戰你的耐心 因為他在乎的人 不見得是你 而是他的同學及玩伴 所以應該先找出孩子的需求 例如 Jack 多希望你和他玩一起玩 你沒有一起來 他就會傷心了 又或哪個女生ㄧ直在看著你 他一定想要你當他的男朋友 我們好好表現ㄧ下 我和保羅最近完成了ㄧ本師訓的教科書 英文加中文 有將近四百頁 在教室管理的章節裡提到 教室管理師你和孩子的默契 默契的建利 這要靠許多明確的規範與溝通 每一個孩子不同 每一個老師教學的風格不同 沒有一定的制式答案 但絕對絕對有解決的方式 同一種狀況可能有好幾種解決方案 重點是 有沒有這幾種解的方案可以嘗試 而方法的產生 在於對孩子心裡的了解 你在帶老師時 可以用我上述建議的方式

外帶我師訓所提到的

ㄧ 加快你的教學步調

二 增加你的活動變化

三 拿出吸引人的教具

一定會看出 教室裡氣氛的變化 只是能維持多久 就看你的經驗了

 

 

4、怎么能让家长在日常生活中帮助幼儿练习，学习英语，帮助配合我们的工作？

絕大多數的家長 願意為孩子複習數學 鋼琴 唯獨英文不願意 因為大多數的家長自己的英語學習經驗非常沮喪 所以你請家長複習 大多數的人 都很排斥 所以你可以跟家長說 您英文多好 都要在孩子面前裝得很爛 因為孩子喜歡當老師教你 他不喜歡給你教 如果你養成習慣把英文學習的CD 當背景英樂來聽 不用教孩子 您無形中就創造了 依個快樂學習英文的氛圍 孩子的學習速度會增加好幾倍 過了ㄧ段時間 你也一定要跟家長說根據你的觀察 小朋友比較願意開口了 媽媽您都有在家裡複習對不對 家長依定會不好意思說 沒有沒有 我尚未實施 人很難拒絕讚美 你可以繼續說 那小孩可能逐漸開竅了 我們一起幫助您的心肝寶貝突飛猛進 一起加油 媽媽看你為他的孩子 這樣認真 當然就不好意思說不了