前言：

朱台翔在台湾创设了森林小学

颠覆了传统的学校教育的思维模式

对于这一篇文章 只要是当老师或为人父母的人 都要好好读一下 读完之后 好好想一想

我常和女儿说

念书的时候 学校没有教我们怎么当父母

很多的状况 要碰到了 才开始摸索解决方式

当妈妈的也会犯错

甚至于有的时候 我不知道我自己犯了错

所以在教养的问题 我们两个都有责任 去找出问题的答案

这一篇文章 至少提供了我一个解决问题的方法 与不同的思维

受益良多

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标题：  偷钱--教出会思考的孩子

有一个学期，森林小学六年级的孩子溜溜掉了钱，老师们觉得是三年级的杉杉和四年级的思思拿的，但杉杉和思思都不承认。主任青兰要我帮忙跟孩子们谈。

思思 

我先请思思到办公室，等他坐定了，我问：「会不会害怕？」他摇摇头，我再问：「会不会紧张？」他还是摇摇头。我说：「找你来，是要谈溜溜掉了钱的事。你先不要跟我说你有没有拿。等一下，我才会问你。」 

「我先说自己小时候偷钱的事给你听，小时候，大人常常会给我一些硬币，然后要我存起来，并且说，如果要用钱就跟他们说。可是，当我跟大人说，我想要买什么东西吃的时候，他们说的不是『马上吃饭了！』『家里有饼干！』就是『那个有色素！』被拒绝了几次，我就开始偷自己的钱。」 

听我说到这里，思思有些讶异地问：「自己的钱，干嘛要用偷的？」我说：「虽然大人会给我钱，但是每一次，都要我当着他们的面把钱存到扑满里。可是，我很想买东西吃，只好背着他们偷偷地拿自己的钱。很快的，扑满里的钱就被偷光了，我开始偷大人的钱。等他们发现掉了钱，问我有没有拿？我几乎都不会承认，反正，承认就是被处罚，不承认，说不定还有机会可以赖掉。」 

「我们把话题拉回来，溜溜掉了钱，对你来说，只有三种可能，第一种，你没有拿，没事。第二种，你拿了，不敢承认；这，我很能接受，我当年就是不敢承认。第三种，你拿了，而且承认是你拿的；如果是这样，不但没有人会处罚你，我们还会觉得你很勇敢、很厉害，因为你可以面对自己的错，这不是每一个人都有的能力。我再说一次，偷了钱，敢承认，是一种很了不起的行为。」 

「现在，我要离开五分钟，让你想一想你有没有偷。等一下，你再告诉我。到时候，无论你说什么，我都相信。」

五分钟后，我回到办公室，在他开口之前，我又说了一遍：「你说什么，我都相信。」然后，静静地看着他，听到他说：「我有偷。」我赶紧握着他的手，说：「你好棒！」然后，问他：「偷了多少？」他说：「七十。」「接下来，你打算怎么处理呢？」思思说：「还给溜溜，但是，想要私底下还，因为，怕别人知道是我偷的。」我说：「关于这一点，我会跟溜溜讲。」 

杉杉

接着，找杉杉来，等他坐定，相同的步骤、相同的语言，也跟他说了一遍。同时，还跟他说了关于偷东西我的一些看法，我说：「一个小孩偷了东西，就跟他生病发烧是一样的，都需要人帮忙，只是帮的方法不同而已。我从来没有因为有那个人偷了东西，而否定过他。」 

我说：「在森林小学，不能打人，打人的要回家一天。可是，你有没有听说，有谁是因为偷了东西而要回家一天的？也就是说，如果有人偷了东西，我们要做的事是帮他的忙，而不是处罚他。」同样的，也让他想五分钟。 

五分钟后，杉杉说，他偷了溜溜的一百块钱。 

我问杉杉，愿不愿意还钱？他说愿意还，也想要当面道歉，只是没有钱。我说：「我有。」 我愿意帮他还钱的理由是，相对于他能够承认、想要道歉、愿意还钱，这么大的勇气和诚意来说，谁来出这个「要还的钱」，就不是那么重要了。

于是，我准备了两份零钱。然后，跟杉杉和思思说：「下一次，想要买什么，而且非买不可，又没有钱的时候，记得先来找我，我会借给你们。不要用偷的，好不好？」两个孩子都很认真地点着头。 

溜溜 

接着，请溜溜进来，我跟他说，「他们两个都承认偷了你的钱，想要跟你道歉，也愿意还你钱。不过，在他们道歉之前，我想先跟你说一下话。」 

我说：「他们偷了钱，能够承认，是一件很不容易的事，需要很大的勇气才有办法做到。但是，他们也会害怕被别人知道，所以，能不能请你没有必要的话，不要主动地跟别人说是他们偷的？当然，要不要告诉别人，没有任何人可以勉强你，最后，还是由你来决定。」 

「我再站在他们的立场为他们说一下话，虽然，他们有勇气承认，但是，在这个时候，还是很脆弱。如果你接受道歉，又能够支持他们，说不定对他们的未来会发生很大的影响。以后，如果又做错事了，他们也才有勇气和能力诚实地面对所犯的错误。」 

等我说完，溜溜很诚恳地点着头。 

这就是教育呀！ 

我请两个孩子分别跟溜溜道歉。杉杉双手拿着要还的钱，走到溜溜的面前，把钱递给他，说：「对不起，我偷了你的钱。」溜溜站起身，把钱接过去，说：「谢谢你把钱还给我。」

同样的，思思也是做着相同的动作、说着相同的话。 

整个过程令人动容，偷钱的孩子泰然地面对自己的错，掉钱的孩子诚挚地接纳对方。掉钱的孩子把钱接过来的那一刻，同时拿着钱的那四只手，以及一面说话，一面看着对方的那两双眼睛，都反应了孩子内心的善良、诚恳和质朴。实在是太美了，我当时竟然有一个冲动，恨不得把他们都抱在怀里，不管是偷钱的还是掉钱的，每一个都是我的心肝宝贝。 

据我了解，从那之后，杉杉和思思再也没有偷过任何东西。

这些年来，如果有机会，我都是以这样的方式处理孩子偷钱的问题，而且，真的相信每一个孩子所说的话。他说有，就是有，他说没有，就是没有偷。

可能有的人会问，要是孩子确实偷了，但就是不肯承认，那怎么办呢？  

如果，真是这样，反倒突显了他有更需要帮忙的地方。相对于他那更需要帮的忙，眼面前的还不能承认也就算不得什么了。 

学校嘛！本来就是提供教育的，又不是法官办案！

                                                          ◎朱台翔