洪上寄宿制中心小学

师德师风建设活动学习阶段总结

根据阳教字（2011）62号文件精神，按照乡联校《关于在全乡各学校深入开展师德师建设活动实施方案》的安排意见，结合我校实际，认真开展师德师风第一阶段的集中学习教育活动。现将此活动的学习教育阶段工作小结如下：

一、组建班子，加强领导。

为切实加强集中学习教育活动的领导，学校专门成立了“师德师风建设活动领导小组”，由校长原振顺同志任组长，李晋龙任副组长，李志刚、酒学兵为成员，同时成立了三个学习讨论小组，切实加强对师德师风建设活动的领导，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分，并进一步完善了教师师德档案记录。  

   二、认真组织学习。

在学习教育阶段中，学校召开了动员大会，组织全体教师学习了：阳城县教育局《关于在全县各级各类学校深入开展师德师风建设活动的实施方案》，学校《师德师风建设活动的实施方案》，《国家中长期教育改革发展规划纲要》，范学兵局长在全县“全面推进素质教育，深化课程改革”会议上的讲话，《中小学教师职业道德规范》，以及《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国教育法》等相关教育法律法规。

我校在此阶段活动中，以小学文科、小学理科、后勤服务三个学习讨论小组为单位，采取集中学习与个人分散学习相结合的方式，做到了学习有内容、有记载、有体会、有考核。

三、学习教育效果显著。

我校在师德师风学习教育阶段，专门组织召开了学习动员大会，在集中学习上级有关实施方案和会议精神的基础上，分成三个小组进行个人自学和会议交流。每周学校组织一次时间不少于一个小时集中学习，出板报3期。领导组集中学习教育5次，教师人人配备了专用学习笔记，均达3000字以上，每个教职工都写出了学习范局长“8、30”讲话和师德师风建设活动两篇心得体会，人人作出了师德承诺，并公示上墙，接受全体师生的监督。在11月2日，学校召开了师德师风建设活动学习教育阶段总结、经验交流、体会畅谈会。

在学习教育阶段，我校做到了五个结合：一是与“开展争先创优活动”相结合；二是与校风建设和教风评议结合；三是与学校的具体活动要求相结合；四是要与加强教师常规管理相结合；五是与提高教师思想业务素质相结合。通过深入学习，全体教师把握了“师德师风建设活动”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，促进了职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，收到了十分显著的效果。

四、长远计划

1、继续学习

今后，我们将一如既往的加强学习，集中学习上级有关师德师风建设的有关文件材料，并继续完善学习笔记，组织全体教师把学习理论和指导实践结合起来，促进教师树立正确的职业思想、职业道德、职业行为，树立正确的人生观、世界观和价值观，提高教师的道德修养，提升为学生、为家长、为社会的服务意识。

2、榜样引领

榜样的力量是无穷的，我们将在活动中培树一批师德师风先进典型和先进个人，开展一次师德师风主题教育演讲比赛，“爱岗、乐教、敬业”主题研讨会，“爱生一例”征文交流会。结合观看师德师风光盘以及利用身边的师德师风先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引导全体教师，重视师德修养，提高人格魅力。

3、从一点一滴做起

我们将继续注重平时工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，从点滴抓起，细致工作，注重平时的积累。

4、制度保障

进一步完善考核制度，努力使师德师风工作向规范化、制度化发展，使师德师风工作有法可依，并执法必严。

五、存在问题

这次师德师风学习教育活动的效果显著，群众反映良好。但也存在一些问题：诸如少数教师对师德师风学习教育的重要意义认识不足，认为是老生常谈，是软任务，因而学习态度不认真，学习效果不理想；部分教师在进行师德承诺时避重就轻，改进决心不大。

我校将在下阶段(查摆问题)开展对教师师德师风进行综合分析，整理本单位和个人的成绩和问题，研究制定出具有针对性、实效性和可操作性的整改方案和具体措施，并聘请社会各界人士和学生家长代表进行监督我校师德师风建设，进一步取得社会、群众对教育的肯定和支持，增强为人民服务的意识，提高全体教职工的自身素质，办人民满意的教育，真正按照教师职业道德规范的要求，爱岗敬业，无私奉献，廉洁从教。树立“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，以高尚的情操引导学生德、智、美全面发展，做让人民满意的教师。