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   “为什么我不能做我想做的事情？”、“为什么我会存在？”、“为什么要上学？”、“为什么？为什么？···，孩子四、五岁时逻辑思维的敏感期出现，会不断追问“为什么？”会打破沙锅问到底，相信面对这些个无数的为什么许多家长会感到手足无措，困惑丁点大的孩子哪来的这么多“为什么？”。一套来自法国儿童哲学大师奥斯卡·伯瑞尼弗的小哲学家系列绘本《爷爷，为什么我不能做想做的事》给了我们面对孩子的内心的启发。

《爷爷，为什么我不能做想做的事》书中，主人公菲儿和他的毛毛熊佐福都有一双圆圆的眼睛，很可爱。跟所有的孩子一样,菲尔非常喜欢提问题，他跟他的毛毛熊佐福一起到处去寻找答案,一路上遇到谁他都会问一下，这是一次接近启蒙儿童思想的童话旅行! 

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“大铁门，请告诉我，为什么你不能做你想做的事呢？”

大铁门冷冷地说：“嗨，你是要进去还是要出去？快点，你不能站在这儿不动！”

佐福说：“天哪，这个门真讨厌。他只跟你说什么不能做，还不说为什么，我们还是去问问那边的大树吧。” 

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 “我为什么不能做想做的事?”小菲尔正处在一个矛盾的时期,遵从外在规范的觉悟开始闪现,但是自我需求的诱惑依旧无法抗拒,他试图像大人一样做事,特别跃跃欲试于承担能力所不及的责任。像秋千那样“放得开,拉得住”像铁门和树那样有定力,像转盘和标牌那样履行职责,像小鱼那样懂得规避惩罚, 通过与他们的对话,菲尔学会生动、积极地调控自己,渐渐把握自由和约束的平衡。

菲尔与佐福问了铁门、大树、秋千···他的出发点是一个能让人引起共鸣的问题：为什么不能做想做的事？书中的论调很实际很亲切，同时他的落脚点又是我们生活中十分常见的一些事物，没有给出我们具体的答案，而是引导我们不断的自己思考。一个简单的问题是我们在生活中和孩子相处的时候时时处处都会遇到的,但是如何引导孩子去正确理解,书中的爷爷给了我们最好的答案,为什么不能做想做的事?爷爷告诉了孩子人生要有“顺序”,成长过程中我们必须的按照这些“顺序”来进行,只有脚踏实地,一步一个脚印,这样才能够为自己的一生打下坚实的基础。

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         不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。作为家长我们第一要理解孩子，尊重孩子：理解孩子这个时期正处于对于逻辑思维的敏感期，尊重孩子从而帮助孩子。第二、当孩子提问时我们应该不厌其烦给孩子解答，孩子开始出现了逻辑思维，孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。所以，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事倍功半的。让孩子了解顺序的概念。这种学习有助于孩子今后的阅读，这也是训练孩子逻辑思维的重要途径。