福田区“郭其俊名校长工作室”启动仪式活动纪实

深圳市福田中学  于才

   http://s9/mw690/7b661583gx6DcYQPBSU88&690
福田区教师培训中心王华斌主任讲话
http://s13/mw690/7b661583gx6DcYZF5aA2c&690
福田区教研中心嵇成中副主任为与会者做讲座

 2013年9月13日上午，在福田中学五楼报告厅举行了福田区“郭其俊名校长工作室”启动仪式，参加本次活动的有福田区教师培训中心王华斌主任，福田区教研中心嵇成中副主任，来自福田区中小学的8位副校长--工作室成员，以及学校中层以上干部和5位工作室主持人。

     王华斌主任做启动仪式发言，他说，工作室要起到三个作用，引领，示范，辐射。引领是基础，示范是关键，辐射是目的。工作室要面向问题，共同研究，思维碰撞。加强校与校之间交流，分享，减少校与校之间差距，工作室主持人要成为理论导师，实践导师，打造学习共同体。

    福田区名校长工作室主持人，福田中学校长郭其俊与大家一同分享了工作室的活动指导思想，工作重心，行动计划。他说，未来工作室的工作重心做好三件事：1、行动研究，做好顶层文化设计，课堂教学模式构建和学校改进案例。2、同伴互助3、寻求专家引领。

    嵇成中副主任进行了专题讲座：一、文化问题：1、学校建设的核心是什么？他特别强调了教师对教研文化的态度问题。学校要引导教师阅读，尤其是读期刊杂志，那里有最新的研究成果。二、群体智慧，他提倡学校老师要学习现代管理学，发挥群体智慧。三、评价问题，管理很大问题是评价，贯穿教学活动过程中，对教师的评价：领导，同伴，学生，社会，自我评价，评价的多元化，以及对评价结果进行归因分析。评价只做加法，不做减法，缩短评价周期。如本周最喜欢的一节好课，最喜欢的一位老师。最强动力来源于习惯，一个行为，有规律重复21次，一学期21周，每周进行评价，21次评价，即可行为习惯，形成正确的导向，形成正确的教学行为。从学生评价角度改变心灵内在动力。四、教与学方式转变问题，课程是更上位的整体概念。是学校一切对学生产生影响的设计，涉及课程的功能，内容，管理，实施，结构，评价等等。课程的实施，怎样上课，从更上位的角度看教与学。教与学方式的转变要与技术进步相结合，要基于技术进步。技术进步对认知方式造成冲击，现代技术进步对教育产生很大影响，对教育结构和流程都产生影响。嵇主任为我们推荐了中国青年报官网电子版《指尖上的课程改变教育》《人际关系的权力转移》等文章。以及哈佛《搅乱世界的课堂》。为我们推荐了可汗学院的翻转课堂，重庆聚奎中学的翻转课堂专题片（合作探究，释疑拓展，练习巩固，自主纠错，反思总结）他还说，每一个工作室不在于开了什么会议，上了多少节课，发了多少篇文章等，这不是关键，关键是在工作中提升，在解决问题中提升，工作室的关键在于解决了什么问题，解决问题是工作室的关键。要以解决问题为工作室指向。

  今天工作室启动仪式给我们带来的启示：

1、活动不在形式和场面，关键在内容和意义收获。

2、言简意赅是发言讲座的基本要求，时间短但内容新观点明，深刻带给人以启示收获。

3、工作室工作重心是什么，学校建设，班级建设的重心是什么，工作要有重心，在一定时间内解决一定问题。

4、教师要阅读，尤其要阅读期刊吸取最新研究成果。

5、教师对班级的管理，应该借鉴现代管理学的成果。如何决策，如何评价等问题需要智慧，尤其是群体智慧。

6、评价体现在教学，班级建设等各个方面，如何科学评价，使评价主体，过程，方法等科学有效应引起实践思考。

7、教与学方式的转变要基于技术进步。

8、工作室的关键是解决问题。