自豪与差距

                             ——《尼尔斯骑鹅旅行记》教学反思

    北京时间11号19时，瑞典文学院宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。莫言是首位获得该奖项的中国籍作家。今天第一节语文课的教学内容是《尼尔斯骑鹅旅行记》的第一课时，其作者也是诺贝尔文奖的得主。如何将这今天的教学内容与莫言获奖整合起来呢？我的教学思路如下：

      1.由热点新闻引入：中国作家莫言诺贝尔文学奖了。中国文学界人士认为，莫言的获奖是世界对中国现代文学的肯定，将推动中国文学的进步和发展。

     2.简介诺贝尔奖：诺贝尔文学奖，诺贝尔在1895年11月27日写下遗嘱，捐献全部财产3122万余瑞典克朗设立基金，每年把利息作为奖金，授予“一年来对人类作出最大贡献的人”。根据他的遗嘱，瑞典政府于同年建立“诺贝尔基金会”，负责把基金的年利息按五等分授予，文学奖就是其中之一。

     3.引入本课的作家作品：拉格洛芙与《尼尔斯骑鹅旅行记》。拉格洛芙：（1858—1940）瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖获得者。她于1858年11月20日出生于瑞典中部一个军官的小庄园——莫尔巴卡庄园，并且在那里度过了童年、青年和晚年。并在那里写出著作《尼尔斯骑鹅旅行记》，因此获诺贝尔文学奖。　

    4.比较两位获奖作者：

    国籍——中国            瑞典

    性别——男(中国）       女（瑞典）

    时间——中国（2012年）  瑞典（1909年）      相差103年

    理由——诺奖评委会给出莫言获奖理由：“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”。代表作《红高粱》

    诺奖评委会给拉格洛芙的获奖理由：“成功地呼唤人类心声，善于把幻想与真实融为一体。”           代表作：《尼尔斯骑鹅旅行记》

     教学之后，反思如下：我在努力建设开放而有活力的语文课程。《课标》指出：“语文课程应密切关注现代社会发展，拓宽语文学习和运用的领域……”最近文学界的焦点与昨晚的新闻适时引入到语文课堂，特别是与所学内容有关联，让我们的这节语文课充满了鲜活的因素，着实让孩子不仅自豪了，也看到了差距。