根据山东省教育厅《关于加强名师名校长工作室建设的指导意见》（鲁教师字〔2009〕16号）和淄博市教育局《关于加强名师名校长工作室建设的意见》（淄教师字〔2010〕1号），制定淄博名师工作室建设实施方案。

一、 指导思想 

贯彻落实《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》，以教师专业标准为依据，遵循教师专业成长规律，以名师工作室为载体，加强淄博名师、骨干教师队伍建设，充分发挥名师、骨干教师的引领、示范和骨干带动作用，推进全市教师队伍专业化水平整体提升，为教育改革与发展提供强有力的师资保障。 

二、总体目标

淄博名师工作室建设是推动教育教学人才成长的重要措施，自2014年起，按照淄博名师及骨干教师培养规划，分期分批建设淄博名师工作室，建立名师自我提升及促进中青年骨干教师专业成长的发展平台；到2020年，建设200个左右淄博名师工作室,充分发挥现代信息技术的作用，聚集带动2000余名骨干教师，形成一支高层次教师专业发展团队，造就一批专家型、研究型的教师群体。

三、建设要求

（一）淄博名师工作室建设与淄博名师建设工程同步，以三学年为一个工作周期，以教师学科专业发展团队为主要组织形式，以教、学、研、训一体化为主要工作途径，以学科教学及问题解决为主要工作重点。淄博名师工作室分为学校实体工作室和网络工作室两种模式，相辅相成，互为补充。 

（二）淄博名师学校实体工作室建设由区县教育行政部门和名师任职学校负责，落实淄博市教育局《关于加强名师名校长工作室建设的意见》有关要求，根据工作需要为淄博名师设置相对独立的办公场所，配备电脑、打印机、网络设备及图书资料等基础设施；为淄博名师选拔配备工作室成员，协助名师开展工作。

淄博名师实体工作室由市教育局统一审核授牌。工作室人员由名师及名师所在学校选拔、区县教育主管部门审核，人员组成根据区县、学校教育工作实际适时调整。

（三）淄博名师网络工作室建设由市教育局负责，依托山东省教师教育网建立。利用名师网络工作室建立学科专业自主发展团队，成立学习共同体，在合作、学习、交流、探讨中提升教师专业素养和专业精神，实现资源共享、共同提高。把名师网络工作室建成一个交流互动、资源生成、成果展示的平台，实现名师、骨干教师资源共享，发挥名师与骨干教师的专业引领和骨干带动作用。 

淄博名师网络工作室人员由学校、区县选拔，市教育局审核，人员组成根据教育发展情况适时调整。网络工作室由三部分人员组成：一是挂牌名师，由淄博名师担任，主持工作室全面工作，是工作室第一责任人；二是工作室成员，为任教学科相同的本区县内市级骨干教师或县级名师，协助名师开展工作；三是工作室培养人，为本区县内区县级骨干教师，接受名师和工作室成员的指导与培养。

（四）积极鼓励淄博名师到薄弱学校或农村学校建立名师工作室；积极鼓励淄博名师与青年教师、农村教师结对帮扶，促进青年教师和农村教师的专业成长，推动全市教育均衡发展。

四、工作室职责

（一）专业提升。名师工作室的主要职责是承担挂牌名师、骨干教师及青年教师的专业提升。

基本要求：工作周期内，工作室成员根据个人专业水平，制定专业提升及发展规划，包括成长目标、学习课程、读书计划、研究专题、作用发挥等，使工作室成员在教师专业成长梯队中有较大提升。

（二）课题研究。名师工作室以挂牌名师专长为基础，充分发挥专业团队作用，针对教育教学实践中的重点、难点问题及教育教学改革前沿问题进行专题研究。

基本要求：工作周期内，工作室至少要完成一项市级及以上研究课题并取得相应成果；每位工作室成员撰写一篇高质量论文，促进学科教学的课题研究。

（三）成果辐射。发挥名师引领和骨干教师带动作用，通过组织示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，发挥引领与带动作用，促进中小学教师专业成长。 

基本要求：工作周期内，工作室成员每人每学期执教公开课不少于两节；挂牌名师每学期执教示范课不少于一节，主持召开一次教师培训讲座或报告会，参加一次名师农村送教活动。

（四）其他职责。利用自身资源优势，就教育教学改革和教师专业成长向市、区县教育行政部门及学校建言献策；完成市、区县教育主管部门交予的其他教师教育工作任务。

五、保障措施

（一）组织保障。市教育局成立淄博名师工作室建设领导小组，负责加强对名师工作室建设的组织领导。领导小组下设办公室，设在淄博市教师教育办公室，负责制定名师工作室建设方案并组织实施，研究、解决名师工作室建设工作中存在的问题，加强典型选树；区县教育行政部门、学校要确定相应组织机构及人员负责此项工作，做好本区县、本校淄博名师工作室的建设与管理。

各级教研部门要加强对名师工作室的业务指导，把工作室挂牌名师作为兼职教研员人选，支持工作室成员参与教研活动并在其中发挥作用；引导名师工作室承担教研课题或教研项目，为中小学提供教学研究服务。

（二）经费保障。市教育局设立淄博名师工作室建设专项经费，主要用于名师网络工作室的建设及工作室成员的专题培训；区县、学校要相应设立淄博名师工作室建设专项经费，主要用于淄博名师实体工作室的建设及工作室人员的外出学习、教研、考察、学术交流等。经市教育局审核授牌的名师实体工作室，由市教育局给予一次性经费补助1万元。

（三）考核评价。建立淄博名师工作室考核制度，促进名师工作室建设与作用发挥。市教育局制定淄博名师工作室考核方案，主要包括日常工作、活动展示、名师在线、教科研成果及成员专业发展等。对工作室成员的考核由市、区县、学校及工作室挂牌名师共同组织开展。 

名师工作室实行年度考核，采取奖惩并举、动态管理。名师工作室取得较大教科研成果或专业引领作用发挥出色的，市教育局给予适当奖励；年度考核不合格的，限期进行整改，整改后仍不合格的，取消名师工作室资格，同时取消挂牌名师“淄博名师”称号。

附件：1.淄博名师工作室建设领导小组

2.淄博名师工作室挂牌名师职责

3.淄博名师工作室成员职责

附件1：

淄博名师工作室建设领导小组

组  长：赵新法  市委高校工委副书记

市教育局党委书记、局长

副组长：卞  军  市教育局党委副书记、副局长

        李铮声  市教育局党委委员、市教研室党支部书记

成  员：马  永  市教育局组织人事科科长

张洪坤  市教育局计财科主任科员 

林乐波  市教学研究室主任

郑天圣  市教师教育办公室主任

李光良  市电化教育馆馆长

领导小组办公室设在市教师教育办公室，郑天圣同志兼任办公室主任。

附件2：

 淄博名师工作室挂牌名师职责

1.制定计划。主持“名师工作室”的工作，树立良好的师德风范，倡导乐于奉献精神。根据工作室的特点，制定3年发展规划和每学年工作计划；工作周期结束，完成名师工作室总结报告。

2.示范引领。发挥示范、引领、指导作用，带动成员共同成长。针对每一个成员的特长，对成员实施全程指导。每月定期组织开展工作室成员理论学习及教学研讨。

3.作用发挥。通过名师沙龙、送教下乡、专题报告、公开课等方式发挥示范带动作用，每学期上示范课不少1节，举办专题讲座不少于1次；组织并参与工作室成员的听课、评课活动。

4.教研指导。钻研教育教学理论，坚持教育改革实验。指导本学科的教学研究和科研课题，帮助成员确定研究课题，指导成员参与自己的课题研究，工作周期内参与或完成市级及以上科研课题不少于一项。经常撰写教研文章，工作周期内撰写教育教学专业论文不少于3篇，在省级及以上学术期刊上发表不少于1篇。

5.总结提升。注重理论提升和经验推广，及时整理“淄博名师工作室”活动记录、研究成果资料，总结自身教育教学经验和工作室管理经验，工作周期结束时结合实践，撰写不少于3万字的反映个人教育思想或教学特色的反思性总结、论文或专著，向全市教师传播新的、先进的教育理念。

6.网络工作室建设。利用网络工作室组建学科专业自主发展团队，成立学习共同体，在合作、学习、交流、探讨中提升教师专业素养和专业精神，把网络工作室建成一个交流互动、资源生成、成果展示专栏，实现资源共享、共同提高。工作周期内积极参与教师远程研修学科指导。

7.考核评价。负责对工作室成员的考核、评估和评价工作，建立工作室成员档案，向主管部门总结汇报。接受主管部门的指导、检查、评估和工作室的年度过程性评估和终结性考核。

附件3：

附件3：

淄博名师工作室成员职责

1.制定计划。树立良好的师德，倡导无私奉献精神，遵守名师工作室管理制度，制定个人三年专业发展规划；善于向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长；每学年制定个人专业学习计划，每学期研读一本教育教学专著并撰写学习笔记及教育教学反思与感悟。

2.成长展示。在名师的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验与模式，提高课堂效益，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学期在执教示范课不少于2节，制作优秀教学设计或优质课例实录不少于2节；工作周期内参加一次市级及以上示范课展示。

3.能力提升。不断钻研教育教学或教育管理理论，坚持教学改革实验，工作周期内至少有2篇以上论文在市级及以上刊物公开发表或教育部门组织评比中获奖。工作周期内参与或完成一项区县级及以上科研课题研究，积极参加市级及以上各类教育教学竞赛并取得良好成绩。

4.结对帮扶。指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制，每名工作室成员必须结对指导1-3名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。

5.远程研修。积极参与教师远程研修和校本研修活动，协助做好全市教师远程研修工作。帮助名师管理网络工作室，积极开展在线互动式研讨，为名师网络工作室提供动态的教育教学信息、资源和教育教学管理经验。