立项号

2011XKT-YJ171

课题名称

幼儿自信心培养研究

负责人

刘亚娟

所在单位

碑林区西铁第二幼儿园

课题研究的背景和意义

自信心作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求。

自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，对幼儿的身心健康和谐发展是有促进作用，许多国家都把加强幼儿的自信心培养作为重要目标。但是，目前我国幼儿自信心发展的现状却不容乐观，曾有调查显示，有相当一部分孩子有自卑感，认为自己在某些方面甚至很多方面不如别的小朋友。

在现实生活中，有的孩子充满自信，有的孩子却有自卑感，自信心不足的情况在幼儿中不同程度地普遍存在着，幼儿时期的自我评价处于初步形成时期，越小的孩子评价水平越低，他们常常依附于成人的评价在认识自己，如：“好孩子”“漂亮、聪明”“笨”等，孩子会把这些评价当做评价自己的依据。自信心一直被人看做是成功必备的条件，没有自信，做很多事情就会犹豫不决，从而影响做事的效率，失去很多机会，幼儿未来面对的是充满竞争与挑战的社会，只有充满自信，才能有足够的勇气走向社会，走向成功。

课题名称的界定和解读

自信心的含义较广，既包含个体对自己的认识、评价和态度，也包含个体的行为特征。自信心作为一种相对稳定的自我情感，是个体对自身价值和能力的一种积极的自我肯定并由此做出相应的社会行为。

课题研究的步骤和举措

研究的主体部分，重点回答解决的是培养幼儿自信心的方法的问题。

如何解决？

首先，观察本班幼儿自信心不足的各种表现。

其次，尝试用积极的评价鼓励幼儿，为幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，满足和发展他们的表现欲，所有的活动都面向全体幼儿，让每个幼儿都有参与的机会，让每个幼儿在活动中得到锻炼，增强他们的自信心，帮助幼儿正确对待不足和失败，培养大胆、勇敢、坚强的意志品质。

课题成果的预期和呈现

本人对课题《幼儿幼儿自信心培养研究》的预期成果主要呈现在，根据在平时工作中观察到的幼儿具体行为的分析和实施教育方法的实际情况作相关的论文研究，及时记录幼儿行为变化的真实情况，进行分析和反思，选择使用何种方法对幼儿进行教育和引导。