班主任工作总结----家校合作

2013年11月5日到8日，学校组织我们8位班主任参加了在乌鲁木齐市开办的自治区第三届中小学德育（班主任）工作能力大赛暨德育工作研讨会，在研讨会上我有幸聆听了名家庭教育专家顾晓鸣老师的讲座。听完顾老师的讲座，从班主任角度出发，我认识到家校合作的重要性和紧迫性。

前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾强调说：“最完备的教育模式是‘学校——家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。” 家庭是学生成长的温馨港湾，学生的健康成长离不开家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径，而不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续。学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性。只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。

在顾老师的讲座中，指出了现代家庭教育许多不足的地方。许多父母对如何管理孩子，如何教育孩子存在问题，或者可以说是存在许多错误的行为和方式，并且给出了许多案例来加以说明，譬如有些家长一味的指责孩子的错误而不给孩子改错的机会；有些家长一味的溺爱孩子而忽略了孩子的成长；有些家长把拳头作为教育的工具等。面对这些情况，班主任该如何做好家校合作呢？我从以下几方面来谈。                                  

一、     成立家庭教育指导委员会。

通过家庭教育指导委员会，开展丰富多彩、形式多样的家教活动，增强家庭与班级之间的有效联系，促进家庭教育、学校教育、社会教育紧密配合，促进孩子的全面健康发展，促进班级工作健康有序地发展，形成教育合力。同时通过家庭教育指导委员会，充分发挥全体家长的主观能动性，不断增强家委会工作的主动性、针对性、预见性和实效性，使全体家长能够积极参与到班级各项建设和活动中来，共同作用在孩子身上。帮助学校和老师共同担负起孩子的教育使命。

二、     做好家访工作

家访是学校教育同家庭教育的心灵纽带，是老师和家长之间沟通的重要桥梁，是班主任工作的重要内容，班主任通过家访，使学校与家庭之间的联系更加畅通，促进家庭教育同学校教育保持一致，通过双方共同配合，使学生健康成长。特别是对于起始年级和新学年伊始进行家访，能够帮助班主任更好的了解学生的家庭情况，为自己以后的班主任工作打好基础。比如通过家访，我了解到我们班有三学生是单亲家庭，这就要求我在工作中要对她们更加的关注；我们班还有一位学生父母都不在身边，由奶奶抚养，所以只要她遇到困难我都会尽心竭力的帮助她；还有一些学生家庭非常困难等。家访是班主任工作的重要桥梁，是教育的有力载体。只有经常与家长保持密切联系，携手协力，共同配合，才能更好地铸造学生高尚的心灵，培养真正具有创新能力和创新精神的下一代，为培养高素质人才奠定基础。

三、     举办好每一次家长会

家长会是学校、班主任、任课教师与家长沟通的主要方式之一，家长通过家长会全面的了解学生后，在学校的引导和指导下，家长树立正确的家庭教育观念，配合学校教育管理好自己的孩子。因此，开家长会并不是开“批斗会”，而是教师与家长一齐来找学生身上的“闪光点”，然后因个性各异，采取因材施教的方式来共同教育学生。

四、    完善家校交流渠道

家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。班主任与家庭之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息。不管是学生在校表现优秀还是出现了问题，都应该向家长汇报，只有家校交流才可以密切教师、学生和家长之间的关系，特别是可增强学生的自信心和帮助学生解决问题。交流方式可以是电话、QQ群或者面对面交流。

总之，面对培养合格建设者的历史重任，作为教师，要放下架子，真诚地与家长交朋友，结成一种合作伙伴关系。只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。加强家校合作，提高合力育人的水平，应该是每一个教育工作者的不懈追求！让我们在学校和家庭之间架起一座彩虹式的桥梁，使我们的孩子得到更多更美好的教育。