8和9的组成

                               大新寨小学  张丽红                         

 

【教学目的】

 

　　1．使学生掌握8、9的组成

 

　　2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

 

　　3．培养学生合作学习解决问题的能力

 

【教学重难点】

 

掌握8和9的组成

 

【教具学具】

 

1、五角星若干个    2、圆片若干     3、卡片若干

 

【教学设计】

 

一、创设情境，引入新课

 

这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多。”学生猜中后，故意先出示7个红五星，让学生数一数有几个了？7个再添上1个是几个啦？今天就让我们来学习8和9的组成。

 

二、实践操作，探究新知

 

1、教师把8个红五星分抓在两手掌中，让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出双手再来。

 

2、让学生2人一组用学具玩 “猜数”游戏。猜中后，猜的同学及时记录下猜中的结果，然后交换再来。

 

3、引导整理得出8的组成，

 

（重点强调：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。）并引导发现规律、帮助记忆。

 

4、拍手游戏

 

师生合拍8下，并相应说出8的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7组成8，8可以分成1和7。

 

5、9的组成。

 

让学生拿出9个圆片，把它们分成两堆，有几种分法？

 

学生汇报，教师板书

 

6、游戏---找朋友

 

⑴能组成8的两个数用线连起来。

 

2      1      3      4

 

5      6      4      7

 

⑵能组成9的两个数用线连起来。

 

4      1      6      7

 

2      5      8      3

 

7、对口令：师生对：XXX，问问你，8能分成3和几？……

 

三、运用新知，反馈练习

 

1．读一读：　　学生互相读8、9的组成

 

2．做游戏：

 

打手势—老师伸出5根手指，学生伸出的手指个数要和老师的组成9.

 

同桌互相做打手势游戏。

 

3、找朋友

1      5      3     7      4      2      6

                                                8

1      6      4     5      3      7      2

 

7      5      3      6      4     2      8     1

                                                       9 

8      6      4      2      5     7      3     1

4、拓展练习：在（）里填上合适的数。

 

     7       8             6         9

 

 

 

（ ）（ ） （ ）（ ）     （ ）（ ） （ ）（ ）

三、课堂小结

 

通过这节课的学习，你知道了什么？

 

四、布置作业