生活中的能量  教学设计

教学目标：

一、科学探究目标

1．能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。

2．能通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量。

3．能将自己经常利用的能量形式记录下来。

4．能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。

5．能通过计算结果说明与能量相关的问题。

教学重点和难点：

重点：指导学生认识各种各样的能量。

难点：找出身边各种各样的能量。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备，橡皮筋动力飞机模型或图片。

课时建议：2课时。

第一课时

教学过程：

（一）导课

1．观察单元页，引导学生了解能量的作用。

2．提问：关于能量，你已经知道了什么，还想知道哪些？

（学生交流讨论）

3．讲述：从今天开始，我们将一起进入能量的世界。

板书课题：生活中的能量

（二）新课教学

◆活动1：认识各种能量

1．认识机械能

①出示橡皮筋动力飞机模型。

②提问：你玩过橡皮筋动力飞机吗？说一说它是怎样飞上天的？

③请一个学生上来演示，引导学生仔细观察橡皮筋动力飞机飞上天的过程。

④讲述：当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。

2．认识其他能量

①讲述：能量是看不见、摸不着的，但我们可以观察到它产生的效果。

②出示利用各种形式能量的图片。

③讨论：图片中各种现象利用了什么能量？

④学生讨论，交流。

⑤讨论：为各种能量的使用举出实力

⑥学生交流。

3．小结：声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量，我们的生活中离不开能量。

板书设计：

第八课  生活中的能量

（1）声能：声纳

（2）风能：风车

（3）光能：太阳能

（4）电能：电扇

（5）热能：烹调饭菜

（6）磁能：磁悬浮列车

（7）机械能：橡皮筋飞机

（8）化学能：食物