三年级JOIN IN小学英语入门阶段备课教案

                           

一、教学内容:   JOIN IN小学英语入门阶段 

本册书共九单元，课本内容共分九部分，上学期上前五单元，下学期完成后四个单元：

Unit 1    Hello,hello

Unit 2    Numbers

Unit 3    Toys

Revision 1

Unit 4    Colours

Unit 5    School things

Unit 6    My  Classroom

Revision 2

Unit 7    Breakfast

Unit 8    Sweets

Revision 3

Unit 9    Christmas

二、教材分析

为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即：

 听音——仔细静听;      辩音——辨清发音;

观察——注意观察;      模仿——认真模仿；       

练习——积极练习;     运用——实际运用；

课堂练习  单元练习

它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。每单元课后用一课时巩固前面内容。

录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。

三、教学目的

1、对于没有英语学习基础的学生，加强他们对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、  打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

四、重点难点：

1、“四会”单词的教学。2、每一课的会话的表演。3、会单词的拼写。

五、教学进度表

周次	日期	课时	主要内容
1	2009.9	2	Unit 1 Hello,hello
2	2009.9	2	Unit 1 Hello,hello
3	2009.9	2	Unit 1 Hello,hello
4	2009.9	2	Unit 2 Numbers
5	2009.10	2	National Day
6	2009.10	2	Unit 2 Numbers
7	2009.10	2	Unit 2 Numbers
8	2009.10	2	Exam(unit 1-2)
9	2009.11	2	Unit 3 Toys
10	2009.11	2	Unit 3 Toys
11	2009.11	2	Unit 3 Toys
12	2009.11	2	Revision 1
13	2009.12	2	Unit 4 Colours
14	2009.12	2	Unit 4 Colours
15	2009.12	2	Unit 5 School things  Exam(3-4)
16	2009.12	2	Unit 5 School things
17	2010.1	2	Unit 5 School things
18	2010.1	2	Revision 2
19	2010.1	2	General Revision  Terminal exam
20	2010.1

 

Unit 1单元分析

一、 教学内容                                                                                                                       

1、本单元要求会听，说，认读的单词：

book good-bye my name pen pencil say schoolbag sit slap stand tiger your

2、本单元要求会听，说的单词和词组：

 book good-bye my name pen pencil say schoolbag sit slap stand tiger your

3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

Say hello. Slap your hands. Sit down.Stand up.

4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

二、教学要求

1、            能听懂、会说，会用每一课会话。

2、            掌握本单元出现的生词，词组和字母。

3、            会唱本单元的歌曲。Hello,hello,hello,what’s your name?I’m Toby,I’m Toby,hello,hello,hello.

I’m Toby,I’m Toby,hello,hello,hello.Let’s go.

4、能听懂故事：Pit’s skateboard.

三、教学重点和难点

1、            对于较长的单词如schoolbag  good morning skateboard的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如good-bye  What’s your name?的掌握。 

2、            对于礼貌用语“Good- bye.Good morning. ”的掌握与应用。

四、教学时间

本单元共6课时，每周2课时，3周完成。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

JOIN IN小学英语入门阶段

课题  UNIT 1  Hello,hello  第（1）课时

 

教学内容

1.Listen and mime.

2.Listen again.Number the pictures.

 

教学目标

1.学会Listen and mime.部分的几个新单词。

2.根据学会的句子，听英语标数字。

3.用习惯用语与人打招呼：Hello !    Hi !    Good morning !     Good afternoon !

4.向别人介绍自己：  I’m Miss Hu .        I’m Peter . 

5 离开时的礼貌用语： Goodbye .      Bye-bye .

 

教学重点难点：新句子的学习

 

教学过程：

一、        Hello! Hi!

1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say“Hello”，引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。

2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。

二、        Good morning/afternoon. I’m…

    1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Good morning和Good afternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Good morning/afternoon”，然后播出时间让学生练习、运用 “Good morning/afternoon”问好。

2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。

3．学习“I’m …”

学生运用学过的 “Hello! Hi! Good morning. Good afternoon”自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Hu.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。)引导学生用I’m…来作自我介绍。

让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。

三、        Goodbye , Bye-bye

教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye”,多数学生能听懂并会回答“Bye-bye”.

四、        Practice

做Listen and mime.部分的练习。2.Listen again.Number the pictures.

标号。

五、        Listen to the recorder

播放Listen and mime.课文的磁带，学生模仿跟读。教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。同桌进行对话练习。

六、        Homework

回家把学过的对话读给家长听，并把这些礼貌用语教给爸爸妈妈，让大家都会说英语。

 

教学反思：

教后反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍， 但I’m的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。

 

 

 

 

课题  UNIT 1  Hello,hello     第（2）课时

 

教学内容 3.Listen and point.Sing the song.

 

教学目标

1.学会Listen and point.部分的几个新句子。

2.会唱What’s your name?这首英文歌。

3.用习惯用语与人打招呼：Hello !    Hi ! 

4.向别人介绍自己：  I’m Toby .  

5.离开时的用语： Let’s go.  Goodbye .  Bye-bye .

 

教学重点难点：新句子的学习

 

教学准备：单词卡片  录音机和磁带

教学过程：

 

 一、        Greeting

师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。

二、        Revision

    播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。请部分同学与搭档上台表演对话。

三、        Sing a song

播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱。老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女分角色演唱。

四、        Play a game

为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆，玩捉迷藏的游戏。蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他/她的名字，被摸到的同学就要回答“Yes, I’m…/No, I’m…”.由此巩固I’m…的掌握。

五、        Homework

唱英文歌曲“What’s your name?”

 教学反思：

课题  UNIT 1  Hello,hello     第（3）课时

 

教学内容 4. Listen and stick.

 

教学目标

1.学会听4. Listen and stick.部分的几个新句子。

2.会根据所听句子写人名。

What’s your name? I’m Bob.

What’s your name?I’m Rita.

What’s your name? I’m Nick.

What’s your name?I’m Lisa.

 

教学重点难点：What’s your name?运用和写人名。

教学准备：录音机和磁带

 

教学过程：

一、        Warm up.

师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。

二、        Revision  Sing a song

    分组准备进行对话表演。请部分同学与搭档上台表演对话。播放歌曲录音，

三、         Listen to the recorder

播放课文录音，What’s your name? I’m Bob.

What’s your name?I’m Rita.

What’s your name? I’m Nick.

What’s your name?I’m Lisa.

学生听完课文录音之后，请学生翻到课本第6面，仔细观察图画中的儿童让全班学生回答图中人物正在互相问人名，教师让学生从书中找到贴纸，把贴纸贴到正确的位置上。

四、        Play a game，

角色扮演，学生通过这些活动，可以轻松地自然地学会运用英语。

五、        Homework

教学反思：

教后反思：本课只有四句话，但教学效果比预想的差，尤其是What’s your name?这句的发音，还要更强调m,得让学生认真听，看口形。本课可以让学生带头是表演，但头饰的名字不应多，以免造成负担，可选Mike Chengjie两个名字好念的。

课题  UNIT 1  Hello,hello     第（4）课时

 

教学内容  5.A story-Pit’s skateboard.Listen and stick.

 

教学目标 1.学会A story-Pit’s skateboard.部分的几个新句子。

2.会根据故事粘贴故事会两张画。

 

教学重点难点：会根据故事粘贴故事会两张画。

 

教学准备：录音机和磁带 Pit 和Pat的头饰

 

教学过程：

一、        Warm up. Sing a song. What’s your name?

二、        Revision     分组进行对话表演。请部分同学与搭档上台表演对话。播放歌曲录音，

三、         Listen to the recorder

播放课文录音，Hello,Pit.Hello,Pat.

What’s this? My new skateboard.

Look!

Goodbye,Pat.

Goodbye,Pit.

Help!Help!

Bye-bye,my skateboard.

 

学生听完课文录音之后，请学生翻到课本第7面，仔细观察图画中的画面，选正确的两幅画，教师让学生从书中找到贴纸，把贴纸贴到正确的位置上。

四、        Play a game，

角色扮演，学生通过这些活动，可以轻松地自然地学会运用英语。

五、                Homework

 

教学反思：

教后反思：my new skateboard的发音很难，在这课堂上，操练还不到位，学生不落实。可以分解读音，用不同的声音(小鸟、小熊)练习。综合活动，可采用let’s play中的活动，借用木偶表演。

课题  UNIT 1  Hello,hello     第（5）课时

 

教学内容  6.Let’s learn and act.

 

教学目标 1.学会6.Let’s learn and act.部分的几个新句子。

(1).Hello!I’m Xiaoqing.Hello!What’s your name?

(2).Let’s go.OK!

(3).Bye-bye!Good-bye,Xiaoqing.

(4).Hi!My name’s Tom.What’s your name?

Hello!I’m Jiefeng.

2.会根据对话的内容表演。

 

教学重点难点：会根据对话的内容表演。

 

教学准备：录音机和磁带 Pit 和Pat的头饰

 

教学过程：

一、        Warm up. Sing a song. What’s your name?

二、        Revision     分组进行对话表演。请部分同学与搭档上台表演对话。播放歌曲录音，

三、         Listen to the recorder

播放课文录音，Hello,Pit.Hello,Pat.

What’s this? My new skateboard.

Look!

Goodbye,Pat.

Goodbye,Pit.

Help!Help!

Bye-bye,my skateboard.

学生听完课文录音之后，请学生翻到课本第8面，学习和操练，

四、        Play a game，

角色扮演，学生通过这些活动，可以轻松地自然地学会运用英语。

五、                Homework

教后反思：本课让学生动一动，说一说，演一演，学生兴致高。难点在音和义，学生对不上，要在教完单词后，进行综合性强的活动，让学生从个别到综合，从而达到掌握个别的目的。

课题  UNIT 1  Hello,hello     第（6）课时

 

教学内容  7.Let’s talk.

What’s this?My new skateboard.

my book my pencil my pen my schoolbag  

8.Let’s say the letters.

Aa  Bb  Cc  Dd

 

教学目标 1.学习7.Let’s talk.部分的几个新句子。

What’s this?My new skateboard.

2.学习新单词book  pencil  pen  schoolbag  

3.学习字母Aa  Bb  Cc  Dd

教学重点难点：单词的拼读

教学准备：录音机和磁带 Pit 和Pat的头饰

 

教学过程：

一、        热身、复习 (Warm-up/Revision)

　1."接力活动"：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。

如：A: Hello! B!

　　B: Hi! A! Hi! C!

　　C: I'm Sarah. What's your name?---D: My name's Mike.

　　E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.

二、 呈现新课 (Presentation)

　1.Let's learn

　　a. 教师边说边做：指着实物教pencil在教"铅笔" 。

　　b.通过实物教book  pencil  pen  schoolbag

　　c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. ，学生须快速指书并大声说："Book"，用此方法练习其它各词。

　三、   游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词

　　A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。

　　B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。

        

　　教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

         趣味操练 (Practice)

1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说："Show me your book. "，学生须快速举起书并大声说："Book"。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。

　2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

四、   学习字母Aa  Bb  Cc  Dd

 五．Homework

教学反思：

教后反思：动作演示put …in the bag很生动。练sharpener时，让学生边说边帮老师削铅笔，比较有趣。Bag 和book发音很像，要拿出来比较区分。

 

 

 

 

 

 

 

 

课题  UNIT 1  Hello,hello     第（7）课时

单元习题精选

听力练习

　　根据学生年龄特点，采取听录音，选择相应图片并用数字标明。（练习中显示与本课用语相关的问候、自我介绍、打招呼和道别的图案）

　　a图为两名小学生在上学的路上相遇，彼此打招呼的情景

　　b图为一名小学生，上学前和妈妈说再见的情景

　　c图为新生Helen在做自我介绍

　　d图为清晨，一名教师在校门口与上学来的小学生相遇的情景

录音内容为：

　　1 ----Hello! I'm Tom. I'm new.　　　2 ----Hi! Linlin.　　---- Hi! Zhang Yu.

　　3 ----Hello!　　---- Hello, teacher.

　　4 ---- Goodbye, Mum.　　---- Bye-bye, Linlin.

判断练习

　　学生根据所学知识进行判断，画面上的内容是否和录音内容相符。

　　a图为王兰在公园游玩遇到外国好朋友

　　录音内容为---- Hi, I'm Wang Lan.　　---- Hi, I'm Jack..

　　b图为放学了，师生互道再见

　　录音内容为---- Goodbye, teacher.　　---- Goodbye, boys and girls.

　　c图为本册教材中的两个人物间彼此问候

　　录音内容为---- Hello!　　---- Hello!

阅读材料（让学生理解句子的含义，并能够认读）

　　1. A: Hello! I'm Zhang Dong .　　B: Hello! I'm Linda.

　　A: Nice to see you.　　B: Nice to see you, too.

　　2. ---- Hi, Liu Lin !　　---- Hi, Wu Hong!

　　3. ---- Goodbye, Miss Wang.　　---- Goodbye, Tom.

Read and match（将相应的句子连线组成对话）

　　Hello!                      Thank you.

　　What's your name?           Hello!

　　See you.                    My name's Mike.

Welcome！                   Bye！.

教学反思：

课题  UNIT 1  Hello,hello     第（8）课时

单元能力训练测试

　　1． 比一比，说一说，演一演

　　将学生分为六个小组，每组发一张图片，要求学生按图片内容说英文，比一比哪组说得最准确，并将此对话分角色表演出来。（教师可用第一课时练习中的动画图片）

图片内容分别为进校时师生互相问候、生生相互打招呼、放学时师生或生生在相互道别等等。

　　2． 传话游戏

　　教师可将两个或两个以上的单词传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将图案画出，标明组号后交给老师。正确率高、速度快的为胜。

　　3． 游戏

　　What's missing?

　　为强化本单元单词的记忆，每次举起四个单词，将其中之一藏起后问：What's missing? 还可将单词增加到五个或六个，让学生观察后在藏起一个单词问：What's missing?

 

教学反思：