Join in 入门阶段               Unit 6  My classroom

 

教学内容：教学目的：

1．能听懂会说 window，door，chair， desk，floor，board

2．学生学会理解:

Put the pencil case in your schoolbag.

Close the window, please.

Put the book on your desk.

Open the window, please.

Close the door, please.

Alright, OK, yes.

In our classroom the (floor) is (brown).

Draw a plane.

Colour it red and yellow.

Cut it out.

Put it on your desk.

Listen.

There’s a loud noise.

The plane flies out of the window.

3.学生能听懂会说:

The (chairs) are (brown).

What colour is/are your…?

I It’s …/They’re…

4. 掌握四个字母Qq ，Rr，Ss， Tt

5．学唱 Our happy classroom

教学重难点：

1．6个单词：（ 为四会词）window，door，chair， desk，floor，board

2．句型：

The (chairs) are (brown).

What colour is/are your…?

It’s …/They’re…

3．认读Qq ，Rr，Ss， Tt四个字母并掌握其书写

4．能迅速发出指令，做出相应的动作；给图画中的教室物品涂颜色，在实际生活中能对教室中物品的颜色进行描述；能借助图片的提示演唱歌曲。

教具准备：

录音带；彩色粉笔；彩色字母卡片

课时安排：

6个课时学完本单元

第一课时 Listening and writing

第二课时 Listening ，colouring and singing

第三课时 Listening and mining

第四课时 colouring and speaking

第五课时 reading and acting

第六课时 talking and learning

 

 

第六单元

教学内容

Unit 6  My classroom （第一课时）

教学目标

1．语言技能：Listening and writing

2．语言知识：学习6个教室单词，听录音，找到正确的图片并标序号

3．情感态度：了解教室里常用的单词，激发学生学习英语的兴趣

教学重难点

1．能听懂6个单词（ 为四会词）window，door，chair， desk，floor，board

2. 听指令，做出相应的动作

教具准备

录音带；本课课件

教学步骤

Step 1 Warming up

1．Greetings  T:Good morning ,boys and girls .We’ll study

Unit 6  My classroom,课件出示课题。

2．Listen and do教师发出指令，学生做动作：

Open your schoolbag. Put in your books.

Open your pencilcase.

Step 2 Presentation

1.课件呈现教室的一角，T：What’s  this ?Ss:This is a door.

2.教师依此呈现window， chair， desk，floor，board，师领读，全班跟读。

3．教师在window，door，chair， desk图下分别写上英文单词，师生一起边口拼边书空。

4．呈现多媒体课件,师点击后,门关上了,T: Close the door.打出字幕，生跟读.

课件 board 上画有一个desk，师点击后，图画逐渐被擦去。

T：Clean the board。生模仿跟读。

5．教师依次用课件介绍以下指令， 学生模仿做动作并跟读。

Open the window, please.

Close the window, please.

Put the pencil case in your schoolbag.

Put the book on your desk.

Step 3 Consolidation

1．按顺序给出指令，全班齐做动作，看谁反应快。

2．师打乱顺序给出指令，男女生比赛，同桌两人比赛。

3．游戏：老师接着做口形读句子，但不发出声音。学生试着通过观察老师的唇形来猜口令

4．游戏：听音乐，传球。听第四单元《Butterfly》音乐，传递小球，

当音乐停止时，T：Linda, put the chair on your desk.

Linda：OK.并做动作。音乐继续，当再次停止时，拿到球的同学当小老师，发出指令请一位同学做动作。如：Lily，close the window。

Step 4  Application

1．学生打开书，做 Listen and write练习。老师说明练习要求，让学生听磁带，并在每个图片角落处的方格中写下正确的数字。

2．检查学生练习。T： Now，Lets’check the answer。老师报出其中一条指令，如Open the window,由学生指出正确的编号.

3. 老师说一个数字,如"one"，并举起大拇指让学生加深对该词词义的印象，而学生则做出图1中的动作。然后老师要打乱顺序给出数字编号。

Step 5 End the class

1．课后练习:Listen to the tape

2．A task:让学生在课后分小组活动,相互交流有关教室的英文单词,并将所学运用到实际生活,介绍给自己的父母,达到学以致用。

 

教学反思：

 

 

 

 

第六单元

教学内容

Unit 6  My classroom （第二课时）

教学目标

1.    语言技能：Listening ，colouring and singing

2．语言知识：听录音，给教室涂色；学唱Our happy classroom

3．情感态度：有兴趣说英语；在实际生活中能对教室中物品的颜色进行描述

教学重难点：

1．学生会表达句型：

单数：The floor is brown.

复数：The (chairs) are (red).

2．在实际生活中，能对教室中物品的颜色进行描述

教具准备

录音带；课件

教学步骤

Step 1 Warming up

1．Greeting：Hello,boys and girls.How are you?

2．游戏：Listen and show

师说出教室中的某一物品单词，请学生立刻找到并指出来。如T：Show me the window. Ss: Window.并指着窗户.

Step 2 Presentation

1. 师指着一个学生的衣服，问：What colour is it ?S:It’s red.

师又指着另一个学生的衣服，问：What colour is it ?S:It’s yellow.

2．师出示课件，说：Look ,there are two friends.Lily and Tom.

T:What colour is he in?   S:It’s black.

T:What colour is she in?  S:It’s green.

3. T：我们看看他们在哪里玩？课件出示 classroom（未涂色）

T：What’s this?  S:It’s classroom.师板书。

T：We colour it together.OK?

师点击后,地板呈现brown. T: The floor is brown.男女生分别跟读。

师点击后, 黑板呈现black. T: The board is black.生跟读。

师点击后,门呈现pink and blue. T: The door is pink and blue.

4．师带领生击掌打节奏说：

The floor /is /brown.

The board /is/black.。

The door/ is/ pink and blue。

5.师问：what’s this?s:a chair.

师问：what are they?s: chairs.师领读chairs.

T：Now, let’s look.what colour are they?

师说They’re red.The chairs are red.并领读。

请学生个别读 The chairs are red.表扬。

Step 3 Consolidation

1．师课件呈现desks，问：What are they?

全班齐答 desks。T：What colour are the desks?请学生猜一猜。师出示答案They’re red。

2．师呈现 windowS，引导学生看图回答 The windows are green,too.

Step 4 Application

1. 学生打开书P45, 播放磁带中的歌曲，让学生边听边看图画。

2．再听一遍歌曲，学生根据歌曲的内容给图画上色。

3．课件呈现歌曲，请学生核对颜色。

4．学生边听边唱歌曲 Our happy classroom

Step 5 End the class

1．请学生老师根据教室里的颜色改变歌中有关颜色的歌词。学生跟着磁带中的歌曲配乐，重唱改编过的歌。

2．将改编过的歌唱给爸爸妈妈听，让他们了解自己教室的陈设。

教学反思：

 

 

 

 

第六单元

 

教学内容

Unit 6  My classroom （第三课时）

教学目标

1．语言技能：Listening and mining

2．语言知识：，能根据录音中发出的指令，做出相应的动作；听录音，给图片标出正确的序号。

3．情感态度：乐于听英文指令模仿动作；喜爱唱英文歌。

教学重难点：

1．学生能理解：Draw a plane.

Colour it red and yellow.

Put it on your desk.

Listen. There’s a loud noise. VROOOM.

The plane flies out of the window.

 

2．听录音，给图片标出正确的序号。

教具准备

录音带；彩色笔；纸飞机，硬纸板做的窗户，布

教学步骤

Step 1 Warming up

1． 师戴面具扮演Toby,说：who am I? I’m Toby.Let’s come to Unit      6  My classroom

2. 师出示一硬纸板做的窗户（用一块布遮盖）问：what’s this ?guess!   S: It’s a window.

Step 2 Presentation

1．请生上台用彩笔将一扇窗户涂成红色 Colour it red 。

2．再请另一名学生上台用彩笔将另一扇窗户涂成黄色 Colour it yellow.

3． 师表演用一架纸飞机飞出窗户，并说：The plane flies out of the window.

T:Let’s draw a plane .OK?   Ss:OK.

教师依次呈现以下指令， 学生模仿跟老师一起画，做飞机并跟读。

Draw a plane.

Colour it red and yellow.

Put it on your desk.

Listen. There’s a loud noise. VROOOM.

The plane flies out of the window.

Step 3 Consolidation

1．老师按顺序发出指令，全班齐做动作。重复2遍。

2．学生分组表演。每组表演一句。

3．老师打乱顺序发出指令，全班齐做动作。

4．个别学生上台表演，其他同学猜动作指令。

5．两人一组。一名学生做动作，同伴猜。

6．教师领读，并正音。2-3遍。（特别注意：The plane flies out of the window.此句较长，应慢读。）

7．请同学上台演示。听指令，做出相应的动作。

Step 4 Application

1. 教师展示一只色彩艳丽的蝴蝶，飞出了窗户，教师引导学生说出

The butterfly flies out of the window

2．请学生根据教师做的动作，找关键词。Draw—colour—put on –listen--noise--fly

3. 学生听录音做 Listen and mine 练习。

4．学生打开书，听磁带，写下正确的序号。

5．检查学生练习。老师报出其中一条指令，如 Draw a plane.由学生指出正确的编号. 学生上黑板写答案。

Step 5 End the class

1．Sing the song “Our happy classroom”

2．将每幅图的关键词抄写在书上

教学反思：

 

 

 

 

 

第六单元

教学内容

Unit 6  My classroom （第四课时）

教学目标

1. 语言技能：colouring and speaking

2. 语言知识：给教室涂色；会说教室中物品和表达物品的颜色

3. 情感态度：有兴趣说英语；在实际生活中能对教室中物品的颜色进行描述，喜爱唱英文歌。

教学重难点：

1．学生会运用句型表达单数和复数物品的颜色

单数：The （floor）is （brown）.

复数：The (chairs) are (red).

2．在实际生活中，能对教室中物品的颜色进行描述

教具准备

录音带；彩色粉笔；

教学步骤

Step 1 Warming up

1．Sing the song “Our happy classroom”

2．教师用简笔画分别呈现歌词中提到的 board ，door， floor，chair ，desk，window ，并询问学生；然后给它们编号，教师说序号，全班同学说出标有该序号的单词。

 

Step 2 Presentation

1．叫一个学生到前面来，给简笔画floor涂色，教师引出 The floor is brown .请台上同学重复，全班跟着说。

2．再请几个学生分别给黑板上的 board ，door，涂色，引导学生按实际情况表达画中物品的颜色 The board /door is …

3．教师指着chairs  说：Who can colour the chairs？请一名学生着色后，教师说：The chairs are red. 请台上同学重复，全班跟着说。

4. 让学生给desks，windows 着色,引导其说出 The desks/windows are …

Step 3 Consolidation

1.    学生翻开课本, 要求学生给书上的教室涂颜色。学生可以任意选颜色.（教师要给予学生充分的时间）

2.    老师可以问个别学生,如T: Martin,What colour's your door? Martin: The board is...

T: Lisa,What colour are the desks?

Lisa: The chairs are ...

3. 小组交流: 向同桌的同学描述自己的教室

Step 4 Application

  教师可以鼓励学生说出教师中其他物品以及描述物品的颜色

Ss:The pen /pencil/book/apple/schoolbag is…

Ss:The pens/pencils/books are…

Step 5 End the class

1.       小组内相互评价各自的作品

2．学生根据自己描绘的教室颜色改变本单元歌中有关颜色的歌词。跟着磁带中的歌曲配乐，改编歌曲。并将改编过的歌唱给父母、同学听。

教学反思：

 

 

 

 

 

第六单元

教学内容

Unit 6  My classroom （第五课时）

教学目标

1.     语言技能：reading and acting

2.     语言知识：

会表演对话，并能运用于生活:

Put the book in your bag.    OK.

Let’s go home.     All right.

Open the door .     OK.

Close the door.    Yes.

Put the schoolbag on the table.   All right.

See you tomorrow. Bye –bye!

3.  情感态度：有兴趣说英语；培养学生热爱生活，以及与父母和睦相处的态度。

教学重难点：

1.  能听懂运用 : Let’s go home.     All right.

See you tomorrow. Bye –bye!

2.  会表演对话:

Put the book in your bag.  OK.

Let’s go home together.            All right.

Open /Close the door.      OK.

Put the schoolbag on the table.   All right.

See you tomorrow. Bye –bye!

教具准备

录音带；彩色粉笔；Toby、 mum 、Paddy 头饰（师用）；mum 、Paddy 头饰若干份

教学步骤

Step 1 Warming up

1.     greetings:

T:Hello, boys and gilrs .How do you do ?

2.     分组:教师将全班分成 Toby, frog ,dog , panda 四个大组.

教师拿出,T: Look, who is he ?

Ss: He is  Toby.

T:ok,you are Toby group.

教师依次将其余三大组分成 frog ,dog , panda 组,并将四大组的头饰贴到黑板上.

Step 2 Presentation

1. 游戏：Listen and show 师说出教室中的某些物品单词，请学生立刻找到并指出来。

T：Show me the window.    Ss: Window.并指着窗户.

2        教师发出指令,全班学生做动作.

T:Stand up ./sit down.

Open/close your book

Put the book in your schoolbag .

Put the book on your desk.

3．教师发出指令,四大组听指令分别做动作.

4．配节奏,说句子.用第八单元的“yummy,yummy”音乐作背景,打节          奏练习句型.

Open the door . Open the door

close the door ,close the door

Put the book/ in /your schoolbag .

Put the schoolbag/ on/ your desk.

Step 3 Consolidation

1.       小游戏:教师出示很多泡泡糖,引导学生说出Open the lollipop. T: Look ,I have many lollipops.who can try ?学生选择了一个后,打开糖纸,上面写有指令,学生做对了,就把糖奖给他

2.     教师用手掌打拍子,带领学生巩固句型:

Open /the door . Open /the door

close /the door ,close/ the door

Put/ the book/ in /your schoolbag .

Put/ the schoolbag/ on/ your desk.

3.     教师出示mum头饰, 说:I’m mum, who ‘s he ?

Ss:Paddy.教师和一名学生用实物道具示范对话,

4.    学生打开书，教师带领学生重复对话。

教师要注意着重带读 Let’s go home together.

Put the book on your desk 。All right.

Step 4 Application

1．教师发mum 、Paddy 头饰到各小组；学生带上头饰，师领学生边说边做动作

2．各小组分角色表演对话

Step 5 End the class

1．评价各小组的表现

2．教师向学生说：See you tomorrow。

Ss：See you tomorrow！

教学反思：

 

 

 

 

 

第六单元

教学内容

Unit 6  My classroom （第六课时）

教学目标

1． 语言技能：talking and learning

2． 语言知识：会运用对话 What colour is the　board？It’s black. What colour are the　chairs？They’re yellow；熟练掌握四个字母的Qq ，Rr，Ss， Tt听，说，读，写。

3． 情感态度：有兴趣说英语；让学生学会发现生活中的颜色，生活中的美丽。

教学重难点：

1．学习四个字母 Qq ，Rr，Ss， Tt的读写；复习学生已学的字母

2．在实际生活中，能对教室中物品的颜色进行提问和回答

教具准备

录音带；彩色粉笔；教学挂图；字母卡片（彩色）

教学步骤

Step 1  Warming-up

Sing the song  “In our happy classroom”

Step 2  Revision

1． 教师呈现一张无色的教室挂图，问：What‘s this？

Ss：It‘s a classroom。

2．教师在图中呈现黑板的图片， T:look, what’s this?  S:It’s a board.

T: What colour is the board? S:It’s black .

3. 教师依此用图片呈现 door，floor 学生回答颜色It’s…

4．同样教师用复数图片呈现 椅子， T：What colour are the　chairs？ S：They’re yellow。

5．教师依此用图片呈现 desks，chairs，windows

学生回答颜色 They’re…

Step 3 Consolidation

1．教师根据挂图提问，全班回答教室物品的颜色。

2．教师重复句子，并在黑板上呈现卡片 What colour is the …?.

What colour are the　…？

3．教师拍手带领学生读句子

4．教师用沙锤打节奏，师领读，全班跟读。

What /colour/ is/ the board ?

It’s/ black（升调）      It’s/ black（降调）.

What /colour /are /the　chairs？

They’re/ yellow（升调）    They’/re yellow（降调）.

5．全班分A、B大组，拍手问答。A组问，B组答；两组交换角色。

6．学生打开书，Ask in pairs。同桌相互问答。

Step 4 presentation and practice

1．教师由问教室物品的颜色过渡到问字母的颜色．

教师用字母卡片复习已学字母Aa—Pp

T：What‘s this？ S：It’s Dd。

T：What colour is Dd？ S：It’s red。

2．教师呈现新字母卡片 Qq ，Rr，Ss， Tt，学生回答这些字母的颜色。

3．教师在四线格中示范书写四个字母，并用升降调领读。边读边按笔顺书空；学生跟着练习做。

4．教师用字母操带领学生练习新字母，学生个别表演读字母

5．A Game：What‘s the letter？教师只做动作不发出声音，学生通过观察判断是何字母。

6．小组活动：A Guessing game 同桌合作，一个同学看字母后做口型，另一个同学猜字母。

Step 5 End the class

1．评价各小组的表现

2．Sing the ABC song

教学反思：