《彝家娃娃真幸福》

    大家好！我是哈尔滨市经纬小学的音乐教师——罗秀芝，我今天说课的内容是人民音乐出版社一年级，第二册第八单元“幸福生活”中《彝家娃娃真幸福》一课，（课件歌片）该课是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面 的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃。

    依据低年级学生的年龄特征及心理特征我制定了本课的教学目标：

    教学目标:能聆听、演唱彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》、乐曲《快乐的啰嗦》，并能听记歌词，听记旋律，能用动作表现歌乐曲所表达的情绪。

    现在我就教学中的几个环节加以说明：

    活泼好动是孩子们的天性，根据本课歌曲的特点，在课的开始我设计了复习歌曲的环节，让学生演唱歌曲边做动作。这一环节的出现，不但复习了已学过少数民族歌曲，而且激发了学生对本课所学歌曲的兴趣。

    为了让学生的知识技能得到更好的发展，能够准确敲击节奏（课件节奏 xx x）。我先让学生听歌曲并说出出现最多的歌词（阿里里）根据本课歌曲的特点，让学生通过伴奏的方式，来掌握本课的节奏。教学中我运用听——拍——唱——接唱这几个环节来解决这一难点。先是从听觉入手，让学生听辨“阿里里”出现的次数，并随音乐拍击，同时注意倾听音高的变化，并用自己的动作表现出来。当再次聆听范唱后，自己能够独立在歌词出现的地方伴奏。为了让学生更好区别 四个“阿里里”的音高，并能快速、准确地掌握与演唱，我们师生合作，共同进行歌词接唱。在学习其它歌词时，我还是采用了听记的方法，将学生听到的歌词演示出来（课件歌词），激发了学生学习的兴趣。

    为了培养学生的记忆力和创造力，我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻，轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。在歌曲学会以后，我将教学进行了拓展，欣赏了一首彝族乐曲《快乐的啰嗦》。先是聆听乐曲的主题部分，让学生来谈感受，接着出示了演奏的乐器，接着听辨乐器的音色，并能用动作表现出来，这一环节激发了学生听赏音乐的兴趣，养成了聆听音乐的好习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。

    总的来说，本节课的设计是以“新课程标准”为理论指导，渗透了新的理念和教学方法，让学生在轻松，愉快的音乐环境中，聆听及演唱彝族歌乐曲，感知音乐中的民族风格和情感。

    以上是我在本节课教学过程中的点滴体会，不足之处请大家多提宝贵意见。谢谢大家！