教学目标

    1、启发学生带者愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》。

    2、通过游戏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。

    3、本节课是以唱游教学为主的综合课，通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，感受切分节奏，并能把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

教学重点：
        
    用统一、整齐的声音有表情地演唱歌曲。

教学难点：
        
    体会切分节奏给歌曲带来的生气与活力，有感情的演唱歌曲。

教学过程

一、组织教学  激发兴趣

    1、用音乐进行师生问好

    2、边做柯尔文手势边唱音阶

    3、节奏练习

    同学们，唱完了音阶，一家三口有爷爷、爸爸、小男孩踏着不同的节奏向我们走来，老师要请同学们仔细判断和分辨一下哪条是表现爷爷脚步的节奏，哪条是表现爸爸脚步的节奏，哪条是表现小男孩脚步的节奏,为什么？

    A、X    X︱X    X︱      爸爸的节奏 （ 跺    脚   ）

    B、X    — ︳X   —︴     爷爷的节奏 （ 摇摆身体   ）

    C、XX  XX ︱XX  XX ︳   小男孩的节奏（拍   手   ）

二、探究新知  学唱歌曲

    看，可爱的小男孩骑在牛背上吹着笛子、唱着愉快的歌儿向我们走来了！请欣赏动画儿歌。（出示课件、）

    1、 初听，感受歌曲愉快的情绪。

    这首歌好听吗？这就是今天老师要和同学们一起分享的斯洛伐克民歌《牧童》（板书课题）

    2、 随节奏朗读歌词

    A、出示鼓点节奏，随节奏朗读歌词

    重点：切分的读、唱方法及反复记号的唱法

    B、学生跟读歌词

    C、师生接龙读词

    3、学唱歌曲

    下面就让我们带着牧童愉快的心情来学唱这首歌曲。

    A、教师范唱歌曲，学生自由律动

    B、随琴教唱曲谱，学生用“LA”哼鸣。

    C、教师唱谱，学生填词

    D、随动画小声唱词

    E、师生接龙唱、小组唱、男女对唱、个别上台唱，教师随时对学生进行鼓励性评价。

    F、有感情齐唱歌曲，

三、歌曲表演  提供展示

    刚才大家唱得都很不错！同学们，虽然我们不能像小牧童那样吹着笛子、骑在牛背上唱歌，但我们可以边做游戏边演唱歌曲，大家说对不对啊？你们都做过哪些游戏呢？小组讨论，设计一种游戏进行歌表演。

    1、 小组讨论，自由设计游戏动作为歌曲表演（拍巴掌、火车钻山洞、音乐律动、舞蹈、打击乐伴奏等）

    2、 小组上台表演唱

    3、 师生互相评价

四、课堂小结

    同学们，这节课我们不仅学会了斯洛伐克民歌《牧童》，而且在学唱歌曲时体会到了游戏的快乐，同学们的表现令老师非常惊讶！这节课就到这里结束了，让我们在下次快乐的音乐课中再相逢！齐唱《再见歌》走出教室。