2020年1月9日，咱们阳新县富川中学被中国教育报点名表扬啦~中国教育报第8版刊发《慧教乐学  铸就名校——记湖北省黄石市阳新县富川中学3年崛起之路》的大篇幅报道，对阳新县富川中学的创新发展模式进行了推广介绍。报道全文如下：

慧教乐学  铸就名校

——记湖北省黄石市阳新县富川中学3年崛起之路

“乐教融学，慧积知行”是这所年轻学校的校训。

“让学生快乐成长，让教育充满智慧”是阳新县富川中学的办学追求。

2016年9月，阳新县富川中学依托阳新县第一中学初中部筹建成立，当时招生仅300余人。2018年春，由借用在教育城一中新校区搬迁至教育城初中部（现址）办学。学校坐落于襟山容川、风光旖旎的阳新县城东新区教育城，南临综合大道，北接一中新校区，东依下雉大道，西靠富川小学，由中国美术学院设计院规划设计，总投资4亿余元，占地面积221.12亩，建筑面积8.59万平方米，是县委、县政府重点建设的民生工程，是县教育局直属的一所年轻而富有活力的学校。学校现有教学班61个，在校学生3900余人，教职工214人。

2018年首届中考开门红，实现了低进高出，重点高中上线人数大大超越生源起点，成为阳新县唯一获“黄石市初中教育质量品牌学校”的单位。2019年中考取得优良成绩，再获“黄石市初中教育教学质量优秀奖”。

短短三年时间，富川中学在“乐·慧”核心理念的引领下，以优异的教学质量、显著的办学业绩，办出了特色，办出了让家长和社会满意的好成绩，实现了跨越式大发展，成为了阳新县初中学校的一面旗帜，铸造了阳新县义务教育的新标杆和黄石市初中教育质量的新品牌。

 文化兴校  打造“乐“与“慧”的文化体系

文化和特色是一所学校的发展之源，勇挑重担的熊泽军校长等一班人在上任伊始就直指办学本源，提出了构建“乐·慧”文化新理念，并将较为抽象的文化建设概念，切切实实地转化为鲜明的、比较具有操作性的、行之有效的“乐慧”文化体系，从多个层面进行系统研究和整体推进，走出了“乐慧”文化兴校的一步好棋。如今，“乐慧”文化已经成为富川中学闪亮的教育品牌、强大的发展依托。

所谓“乐慧”，乐者，愉悦、欢快、融和，是人的一种最佳的精神状态，亦是融合你我他、传递真善美的最有效的情感。“乐”就是要“乐学、乐教、乐行”。“乐学”就是快乐地学、充满兴趣地学；“乐教”就是要有热情、有激情地教；“乐行”就是要崇尚行动，贵在行动，就是要勇于实践，在实践中思考，在实践中出真知。

慧者，聪明、机智、觉悟，是进步人类思想和行为的航标和灯塔。明白事相为智，了解事理为慧。慧又是一种一种境界，知其行而行之，知其不行而止之。慧而教，方得教之道；慧而学，方得学之髓。教学相长，智慧演绎，不断探寻教育的真谛，成就乐教乐学，慧教慧学的幸福人生。

以“乐慧”为育人法宝，以“乐慧”锻造精神风骨，这是该校之谦谦学人以及社会有识之士，在长期的教育实践和社会实践中，深入思考、积极探索而形成的思想共识和观念的突破。

以乐慧传递真善美，师者蕴趣于教，乐业乐群；学者心拥快乐，互融互进。以乐慧融合你我他，知其行而行之，知其不行而止之——

从而形成良好的教风：乐善启智，慧雅立范；

进而形成良好的学风：乐学敏思，信言慧行；

而后汇成良好的校风：乐群尚德，慧养致真；

最后达到“乐融竞进，慧识高远”的理想高地和精神力量，最终将富川中学打造成为“乐融和谐的人文圣地，慧明智昭的荆楚名校 ”，将每一位富川学子培育为“阳光快乐、博闻多才、诚实谦恭、慧敏自信”的优秀人才。

环境熏陶   营造和谐平安的育人氛围

在蓝色天空下，在金色阳光里，在绿色草坪上，我们尽情歌唱；

在宽敞教室里，在明亮灯光下，在舒适座位上，我们努力学习；

在妩媚春风中，在青青杨柳下，在温馨校园里，我们茁壮成长……

这样维美的画面，每个家长都希望自己的孩子在学业年代能拥有。在富川中学看来：学校的环境文化具有导向、约束、凝聚、同化之作用，其以“外显内隐”的形式，使师生在潜移默化中受到熏陶与感染。为此，学校在实施特色“外显”工程中，按照科学规划、分步实施、体现个性、促进发展的原则，拟定方案，积极开展校园美化、绿化和文化设施建设，努力做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。

该校设立宣传栏，班级设立特色角，精心打造成为各班学生展示风采的平台，彰显育人特色。“温馨走廊文化”，“书香班级文化”，“个性板报文化”等，使学生徜徉在传统文化与现代科技的海洋里，尽情享受知识带给他们的快乐。在发挥教育功能的同时，也为师生创建了优美、健康向上的环境。

没有安全，谈不上育人。安全无小事，为打造平安校园，维护学生日常学习氛围，富川中学采取多种措施，将安全管理落到实处。

实施年级管理，落实考评方案。年级狠抓学生常规管理，确保管理不留死角。各班按照《班级管理量化细则》的要求，严抓“学生出勤、班级文化、班级活动、卫生管理、安全纪律”等常规管理工作，确保班风纯正。年级组对班级各项工作分月实施考核，将考核结果与班级评优以及班主任的绩效津贴挂钩。

实行陪伴教育，全程跟踪学生。管理人员轮流值班，加强巡视，并及时在各年级群中通报情况；班主任自早上到晚自习后全程陪伴，跟踪管理；加强授课教师与班主任的协作配合，出现学生缺勤立即与班主任沟通。加强学生自治，明确学生干部工作职责，班干部轮流值日，记录班级情况，随时向班主任汇报。

开展巡查活动，消除安全隐患。制定校园封闭管理制度，加强门卫管理，落实出入登记。政教处组织各班主任对教室、宿舍安全隐患排查，对学生的违禁品排查和收缴。行政值日人员巡视教师上课情况，午休和夜间等重要时组织班主任开展校园巡查活动，同时要求保安员加强重点时段和重点部位的巡查。

丰富活动形式，落实安全管理。认真上好“安全教育第一课”；按照县教育局安全教育“一月一主题活动”的要求，开展交通安全教育、消防安全教育、防火用电安全、结核病防控、灾害天气应对教育等活动；开展地震紧急避险及应急疏散演练活动；加强家校联系，学期结束时发放《致学生家长的一封信》，强调安全要求。

才艺双馨  渲染特色睿智的教育光华

办学特色是一所学校的灵魂。是走寻常的应试教育老路，还是走因材施教的办学新路？三年来，致力在特色教育中闯出一条新路的阳新县富川中学，引领老师们果断地选择了后者——走艺体特色教育发展之路。

开设50门兴趣校本课程。11月3日，经过一个星期的激烈角逐，富川中学2019年首届“校长杯”女子足球联赛落下帷幕。此次比赛七年级共22支代表队参加，先小组赛，后淘汰赛，一共62场比赛，队员们你追我赶，不断地奔跑着、跳跃着、进攻着、防守着。这是富川中学走艺体特色教育发展之路的一个缩影。自学校成立以来，该校就坚持立德树人、以生为本，培育人的心性，张扬人的个性，完满人的悟性，通过开设50多门兴趣校本课程，让学生在阅读中陶冶情操，在歌声中释放真情，在绘画中畅想未来，在竞技中超越自我，在思考中探索真理，在实践中规范品行，校园成了“乐教融学”的学园和“慧养启智”的乐园。

让学生在活动中挥洒着青春。12月4日，富川中学第二届体育文化艺术节拉开帷幕，学生们用激情讴歌生活、用文明展示素养、用作品演绎自信、用智慧张扬个性。围棋、羽毛球、钢琴、书法、艺术体操、舞蹈、绘画、合唱、DIY、信息技术、跆拳道、阅读、足球、篮球、乒乓球、象棋、手工制作、花卉养殖……一项项活动在学校内有序地铺开，学生们在活动中挥洒着青春，同时体验着成长的快乐。

特色教育构成了一方风景。写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人，这是满满的文化自信；寄情于山水之间，描摹生活，梦笔生花，这是美美的生活憧憬；扶丝竹管弦，如烟衔柳，如云出岫，这是超然物外的情怀；领长歌短曲，扶摇舞姿，精逸神飞，这是青春萌动的旋律；动手动脑，曲径通幽，去探秘一个神奇的世界；信息缈缈，智慧闪烁，去拥抱一个金灿灿的未来……

尤为令人欣喜的是，该校学生参加各类活动比赛，成绩斐然。荣获“黄石市第五届中小学生汉字听写大会优秀奖”“黄石市第五届中小学生古诗词读写大会第四名”“阳新县南市乡博园杯古诗词大会一等奖”阳新县戏曲进校园优秀表演奖”“市长杯青少年校园足球锦标赛第七名”等荣誉称号。

循序达理  打造乐融致胜的现代课堂

富川中学根据学生的心理发展规律，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，从学生的现实生活的经历与体验出发，在推进新课改的过程中，以“乐慧”文化为核心，积极探索校本教学改革，实施“乐·慧”课堂五步教学法，打造“乐融致胜”的课堂。强调师生要在遵循教学客观规律的基础上，形成融洽、真诚、开放、相互支持的课堂气氛，从而达到教学效益的极大化，为师生的幸福成长奠定坚实的基础。

富川中学的课堂体现着循循的秩序、涓涓的活力——

兴趣性的切入——快乐是人的本能，兴趣是天然的禀赋。一抹朝霞，可引起心灵的憧憬，一颗流星可引发情感的悸动。将课题植入学生的兴奋点和关注点，必然会引起求知求新的内动力，这是一个良好的开端。

启发式的渐进——有了一个良好的开端，便有了求知的激情和欲望，而激情和欲望又不能漫无边际。导论的精彩，问题的提出，让学生有了主动性，参与性，从而克服了传统式的被动、呆板，枯燥和厌倦，让课堂充满生气和活力。

演绎式的探讨——人的思维是灵动的、是飘逸的、是由浅入深的。一只苹果着地，便有万有引力的发现，一个壶盖冲动，便有蒸汽机的划时代巨擘。从普遍到特殊，又从具象到抽象，让求知者站在巨人的肩膀看得更高更远。这是一个获取真知的过程。

合作型的突破—— 探求真知是神奇而快乐的，也是纠结而辛苦的。教者必须从分析现象、积极引导到合理组织、及时点评，不矫情，不虚妄，在兴趣盎然中，培养和提升学生的思维能力、动手能力和最后解决问题的能力。

个性化的升华——允许不同意见的存在，鼓励“出乎寻常意见”的亮出，在探究中留出一定的空间供商榷。同时对于接受能力不同的群体，则通过巡查提示，分组解决，最后总结归纳，达到堂清课清。

富川中学的课堂是探索求真的课堂，是积极高效的课堂。一支以苦为乐，德才兼备、甘于奉献的教师队伍，朝如斯夕如斯的坚守着自己的岗位，把殷殷情怀，谦谦品学无私的奉献给每一位学子。

滋养生命  彰显兼容博大的德育情怀

教育家夸美纽斯在《大教学论》中阐述了德育工作的方法，主张及早对儿童进行道德教育，打好道德教育的基础，由此可见德育的重要性。富川中学始终坚持“育人为本，德育为先”的理念，站在对学生的终身幸福负责、为学生的持续发展奠基的高度，着力整合社会、学校、家庭等各方面教育资源，构建全员全面全过程育人的大德育机制，逐步形成了富有富川中学特色的德育品牌。

升旗仪式，彰显爱国情怀；祭奠英烈，传承红色基因；专题讲座，开启社会窗口；家校共建，畅通渠道，共施良措。班主任会：共襄共谋，合力推进；主题班会：落实措施、跟踪管理；女生专题会：呵护青春，认知成长；大课间： 舒展肌体，愉悦身心，无行胜有行，无声胜有声。

班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。富川中学的班主任结合学生的实际和专业特点，遵循德育规律，组织建设好班集体，做好个别教育工作，培养好的班风学风；开展形式多样的教育活动，促进学生全面发展；发挥学生的主动性创造性，培养学生的自我教育、自我管理约束能力；密切联系家长，充分利用家长、对学生进行教育。

陪伴成长，又是该校的一大特色。全体领导、班主任自早至晚全程陪伴学习、生活，成为学生成长的引路人和坚强后盾。后勤服务：以食品安全和厉行节约为主题强化食堂管理，以安保定位和绿化增美为主题强化物业管理。行为规范七字歌：晨起内务整理好，穿戴整齐进学堂……一日三餐守规矩，厉行节约爱惜粮……二十六行成歌成颂。学生们甘当志愿者，学校生活井然有序。

师生有信仰，办学质量有希望。富川中学全校上下，围绕上级指示精神，在深厚的校园文化土壤中，在以学校一班人为核心的全体教职工的共同努力下，携手同进，教学成果在三年间有了长足的进步。学校先后被评为“全国青少年校园足球特色学校”“全国学校体育联盟（教学改革）实验学校”“湖北省校园文化百强学校”“黄石市绿色校园”“黄石市青少年科普创新教育基地”“阳新县2018年中考优胜单位”“阳新县2018年九年级调考先进单位”“阳新县2018-2019学年度常规教学管理先进单位”。

富川中学的一切教育活动都以培养更好的现代中国人为目的，学校因材施教，大胆创新，各种特色课程让学生自主选择，实施完善的德育教育，从学生成长的角度思考问题，使富川中学的学生，不再是储存知识的“机器”，不再是告别欢乐的“书呆子”，他们拥有了追求个人爱好的权利，拥有了张扬个性潜能的平台，更拥有了精彩独特的初中生涯！赋予大爱的富川中学，秉承着“乐慧”教育理念，让一批批拥有丰富学识的优秀人才从这里扬帆启航！                    

（秦晓光  曹文华）