综合实践课案例分析

wangxd 发表于 2006-4-26 7:34:00

综合实践课案例分析

 综合实践课案例分析
   今天我是管家
  
  
   一、活动主题的确定
   现在的学生大多数都是独生子女，平时都是衣来伸手，饭来张口，花钱大手大脚，根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦，平时常以自我为中心，对家人也缺乏一种关爱之情。为让学生体会父母的艰辛，我决定让我班的同学都来亲身体验一下。
   二、活动目的
   1、通过活动，使学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务。
   2、通过活动，培养学生合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。
   3、通过活动，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。
   4、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。
   三、活动重点、难点
   重点：学会理财，学会做家务。
   难点：充分发挥学生自己的水平，培养学生的社会实践能力。
   四、活动过程
   1、 小组讨论：A、小管家应该管什么？B、怎样合理安排一天的生活？
   2、 做一做：
   A、 做一次调查，了解家庭一日的开支以及一些常用菜的价格
   家庭月收入：
   家庭月消费：
   家庭月储蓄：
   平均每天消费：
   B、 了解常用菜的挑选诀窍。
   C、 了解小管家的任务是什么？
   D、 算一算，一日开支大约需要多少。
   一日消费情况表
   数量（千克） 支出（元）
   主食
   禽蛋类
   蔬菜类
   水果类
   3、想一想：小管家除了管好一日的开支，还应该做些什么？
   4、各自在家做一天小管家，
   5、写一写：A、一日小管家计划。
   B、一日开支记录。
   C、一日小管家心得。
   6、评一评：活动结束，评出最佳小管家一名，理财能手一名，勤劳奖一名。
   五、学生的感想与收获
   今天是五一长假的第一天，也是我第一回尝试做一日小管家。
   一早起来先准备早饭，这原本是妈妈的事都加到我头上了，煮早点、洗碗，虽然都很简单，但对我来说简直比登天还难。蛋煎糊了，粥熬成了饭。好不容易到了中午，，本以为妈妈会慷慨地付钱，但没想到妈妈居然只瞄了一眼帐单让我付，没办法，只得掏出了我的全部家当。回到家，又得洗衣服、抹地板……一天下来，累得我腰酸背痛 不说，还让我彻底破了产。不过，通过这次亲身体验，我知道了用钱得合理安排，还深切地体会到爸爸妈妈白天上班，晚上还要忙家务，实在太辛苦了，以后一定要多做家务，帮父母分担一些事，让他们轻松一些。
   ——刘璐
   平时做惯了“指挥官”，今天轮到我做“小兵”了。还用问为什么？今天我当家呗。
   瞧妈妈，悠闲地看着报纸，爸爸翘着二郎腿在看电视，而我忙得团团转，先是为爸爸妈妈准备早餐，然后来到菜场买菜，谁知把菜买回家后，妈妈一检查，发现少了几样配料，没办法，只好又跑了一回菜场。好不容易买完了菜，又要洗衣服、拖地板，天那，原来当家这么不容易，看来，平时我得收敛一下我的小姐脾气了，不然，太对不起辛劳的爸爸妈妈了。
   --——雷娟
   六、家长的话
  
   让学生当一日管家，可以说是一种非常不错的举动，它所带来的好处，我认为至少有以下几个方面：首先，有助于学生了解家庭生活的烦琐，其次，锻炼了学生的动手能力、观察能力、体验了劳动的艰辛与快乐。最后，也使孩子体会到家长的辛苦，有助于培养与父母的情感。——刘璐家长。
   通过这次活动，孩子似乎懂事了，在与孩子一起卖东西时，从不知节约的女儿会说：“妈妈，不要买了，能省的钱你就省吧，你挣钱也不容易。”放学回到家，也能比较主动地帮助我们做点力所能及的家务，做家长的能不高兴吗？孩子的学习成绩固然很重要，但是，培养孩子一个健全的身心，教给他们多样的生活技能才更加重要。给孩子多一点锻炼的机会，让他们能够更加健康地成长，这是我们家长最期盼的。——雷娟家长。
   七、老师的认识和体会
   听过的容易忘记，看到的印象不深，亲身体验过的才刻骨铭心，难以忘记。通过一日小管家活动，孩子们从讨论—调查—实践—反思。深刻体会到当家的不容易，要当好一个家，非但要有一定的金钱作基础，而且还需要很多的经验，比如买菜：买哪几种菜，怎样的价格比较公道。怎样的菜才比较新鲜，怎样合理搭配菜肴等等。要很好地完成这一任务，就必需要使孩子具备一定的辨别能力、动手能力。实践证明，这样的体验活动是非常受孩子和家长的欢迎的，它比空洞的说教更有效，在活动中，学生需要用到所学的文化知识，这也让他们意识到，走入社会没有文化知识做基础将会寸步难行。在活动中，也提高了孩子们的动手操作能力和处理问题的能力，深深体会到家长的辛苦，激发了关爱父母、体谅父母的情感，是一堂很好的孝敬教育课，所以在活动中学到的知识将会让他们一生受用。