2016年3月“幼儿园微课资源建设与应用的研究”

研讨活动记录

课题名称：幼儿园微课建设与应用的研究

研讨内容：交流《学习微课理论心得》

研讨时间：2016年3月28日

研讨地点：幼儿园会议室

出席人员：刘成明 徐  霞 王瑶 成海燕 陈惠 江枫义

张  超等课题组成员

主持人：刘成明

研讨过程：

一、刘成明介绍会议内容

二、各成员交流《学习微课理论心得》

徐  霞：从微课的特点感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。

王瑶：从微课的概念、内容和实例方面，感受到了微课的“实用性”“便捷性”和“可操作性”，并且自己已经开始尝试相关的软件下载和

应用，觉得我们幼儿园微课的开发与应用一定会得到推广。并希望能得到懂微课的专家老师指导。

成海燕：从微课的定义、特点及微课在幼儿园的运用可以促进幼儿教师专业水平的提高等方面阐述了自己对微课的理解和感悟。并表示自己对微课恒安兴趣，愿意跟大家一起学习微课、制作微课、应用微课。

陈惠：了解了微课设计与制作的环节，包括选什么是微课、微课的录制、手机录制微课等。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，孩子们学得更快乐、更高效。同时也提出了“以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？”“会用微课代替课堂的新知识教学吗？”等自己的一些担忧。

三、张超小结微课理论学习心得

1．真正去学了

2．真正去想了

3．真正有了自己的感悟和行动的动力了