四年级下册 Unit6 B Let’s learn 教学设计及教学反思

教学目标：
    1、能够听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive。
    2、能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.来描述物品价格和品质。   
教学重点：单词：nice，pretty, cheap , expensive。
          句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.
教学难点：单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。

教具准备：录音机、单词卡片。
教学过程：
一、热身

1、Greeting and “Tree talk”

2、Sing a song

3、出示教学目标

4、Revision
二、教学新课

1、呈现pretty(出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。)
以“Listen and tick or cross”引入。

2、分别呈现nice 、cheap、expensive。 

（在教新词过程中掌握句型“It's cheap/pretty/expensive/nice.”和“ How much is it?”

3、Listen and read.(教师出示Let’s learn)

4、小组活动.

三、巩固练习
  1、完成Let's play的练习,孩子4人一组。孩子4人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在上面写出价格，两人进行购物的对话练习.
　　教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that nice dress? S:Very expensive. It’s …yuan.  T:I want to buy it.）

四、布置作业
五、板书设计

教学反思：

     我在教学新知“nice,pretty,cheap,expensive”的过程中,让学生进一步运用句型“It’s nice/pretty/cheap/expensive. How much ....?It’s....yuan. ”来评价衣服的品质、款色及询问价格,并且在教学中渗透音标教学，教会学生简单的拼读规则，努力让学生在学新词中掌握句子。在语音教学上，我们要改变以教师为主体的传统教学观，不能一味地授业，而应引导学生独立思考，寻找发音规律，变被动为主动，进而具备自主认读单词、记忆单词以及举一反三的能力。我在这节课没有让学生拼读单词，应该要求学生书空、拼一拼、想一想所学单词读音和字母组合，加深印象，让学生记得更牢；还应该把教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中。因时间安排得不够好，我没有让学生做拓展练习。因此，在教学中只有根据小学生的年龄特点和学习英语的规律，灵活地运用多种教学手段和灵活的教学方法，才能大幅度地提高小学英语词汇教学的效率。