四年级下册Recycle 2 Second Period教学设计

执教：张秀容

（一）   复习内容与分析

1．复习内容：

Listen and write/ Read and think

2．教学目标与要求：

（1）复习天气类、服装类词汇。

（2）学会运用所学语言进行描述天气。

3．教学重、难点分析

    本课时的重点是复习天气类、服装类词汇，并能运用所学语言进行简单交流。

（二）   课前准备

1．天气和衣服的单词卡。

 2．设计一张有关于天气的表格。

（三）   教学过程

1.  Warm-up/ Revision（热身/复习）

（1）Let’s chant（第四单元P47）

教师播放录音，全体学生边做动作边说唱。

（2）Let’s do（第四单元P49）

教师播放录音，全体学生边做动作边说唱。

（3）复习天气和服装的单词。

2.       Presentation（呈现）

（1）复习天气\服装类词汇

出示天气和各类服饰图片。教师与学生展开如下对话：

T: What’s the weather like ？

S: It’s hot and sunny.

T:

…

教师示范一次以后，请一名学生上台，让他选一张图片叫其他学生猜天气。

（3）学习Read and think

John wants a new hat. How much is it? Do you want to know? Please read the letter and answer the question.

请学生读课文，并回答下列问题：（小黑板出示）

How much is the hat?

Does John like the shorts?

Does John have a new jacket?

Where does grandma live?

What is the weather like in Beijing?

3.       Practice/ Consolidation（操练/ 巩固）

（2）完成Read and think中的练习

请学生再次阅读课文，完成判断题，并进行校对。

（4）复习天气类词汇

A、请学生听写天气的单词。

B、Beijing is sunny and hot. What’s the weather like in Shanghai? 请一名学生回答。

C、出示各地的图片与天气，请学生问答。

D、听音完成表格。表格如下：

表A

4.       Assessment（检测评价）

完成课堂练习中的相应内容，并进行讲评。

5.       Add-activities（课外活动）

设计一张表格，统计每个月第一天与第十五天的天气情况。

教学反思：重点学习表示天气的形容词，重点句型是“What’s the weather like today?It’s rainy.Can I wear my…?Yes,you can./No,you can’t.”在上这节天气的复习课前我就收集了很多关于天气的图表以及各种天气状况下人们从事的活动形式，以便于尽量多的复习已学过的形容词和动词。采用各种形式多样的方法进行练习巩固表示天气的单词和句子。大部分学生对表示天气的单词和句子掌握得很好，只是有小部分未掌握，我应该多关注下层生，做题时多指导他们，提高他们学英语的兴趣。