高一年级生庆庆在活动课时，不小心将足球踢到操场边的围栏外。而后，准备翻越围栏捡球的庆庆与同学临时决定拍一段视频，讲述学生可以从学校操场旁围栏的空隙处出入捡球的过程。为了更具吸引力，他们将视频名称定为“兰州二十七中逃学指南”。在视频最开始时，庆庆重点提及了视频内容为二十七中的逃学指南，指出学生可以从缺失了一条钢筋的围栏处出入，整个视频也记录了庆庆捡球的过程。10月22日，他们将该视频上传到了网上。

11月7日一早，学校政教处张主任以视频损坏学校荣誉为由，要求庆庆把母亲叫来。庆庆的母亲来到学校后，张主任告诉她，庆庆已被勒令退学。

11月8日，庆庆的父母带着孩子再次来到学校，找到了学校焦校长。在认错的同时，庆庆的父母希望校方给孩子一个继续上学的机会，但被焦校长拒绝。

据庆庆母亲的回忆，焦校长曾多次提到开除庆庆的原因：上传的视频严重损坏了学校的荣誉，违反了校方的规定。但当她问及违反了校方哪条规定时，却得不到焦校长的正面回答。多次协商无果后，庆庆父母希望校方可以允许在他们找到新的就读学校之前，让庆庆继续在二十七中读书。然而，这个提议又被拒绝了。令庆庆父母不解的是，校方还要求他们写一份退学申请——“是学校要开除我的孩子，并不是我们自愿的，为什么要写退学申请呢？”（兰州晚报）

学校这次开除拍视频学生的态度似乎很坚决，连一个暂缓的机会都不给，让我们感到太不近人情了。不过，勒令退学并坚持如此绝情得有一个让人信服的理由，学校“以损坏学校荣誉为由”显然有点牵强附会，甚至有些荒唐。不知道是学校领导真有事还是心虚故意躲避记者采访，不是开会就是有病请假，反正，这些校领导们让记者都感觉到束手无策。为了开除一个学生费了那么大的劲，哪像一个教书育人的学校所为？简直就是小孩子闹家家！

一个16岁的高中生，还未脱去稚嫩之气的一个青少年而已，拍摄一段“逃学指南”只是闹着玩玩，符合这个年龄段的心理和行为，学校有必要锱铢必较，那么小气吗？学生的行为并没有损坏学校荣誉，而学校采取的过激处理才是自损名誉。

一、学校是教书育人、培养人才的基地，是人类灵魂的心脏。与其他机构不同，学校具有很强的公益性和社会性，学生做出的决定必须考虑社会影响。审慎而行，保证决策科学不仅是学校本身发展的需要，也是学校应该有的基本素质，过于情绪化、缺乏理论科学依据草草做出决定显然与“教书育人”的名头不搭配。兰州二十七中领导没有认识到这一点，因为本符合年龄段的正常行为就“狠下杀手”，自身的认识水平就损害了学校的声誉。

二、学生有接受教育的权利，学校有培养学生的任务，那么，学校到底有没有勒令学生退学的权利是一个值得商榷的问题，起码这是有争议的一个话题，处在边缘地段。兰州二十七中没有深刻认识到学校的法定义务，执意勒令学生退学并不给任何弥补的机会，行为有失妥当，给受处理学生造成了很大的心理阴影，也给社会造成了不小的舆论风波，公众集中声讨学校做法，可谓是自损名誉。

三、据学校教师透露，开除该学生另有内幕。受处理学生不爱学习，不按时完成作业，经常旷课，教师多次劝解教育都无动于衷，但性格活泼，和同学关系融洽，且街舞跳得很好。他的老师们对他感到无奈，几乎放弃了管教，学校这次坚决开除他可能有这方面的因素。

如果开除学生真有如此内幕，就不得不说学校犯了两个错误：（一）把权利当做了发泄私愤的工具。权利是一个很有诱惑的东西，拥有权利的人如果不自制，就会落入权力的法网，不可自拔。情绪化管理、滥用职权是我国一大痼疾，危害不浅。学校作为教育机构，是引导和改善风气的领头羊，头不正身子当然歪，更不应该犯这种错误，会潜移默化的影响下一代。（二）不能正确看待学生特长，教育目标单一化。教育目标单一化是我国教育的一大顽疾，把成绩当做评价学生的唯一标准，忽视学生特长，阻碍了全面培养人才的步伐。

四、拍摄视频学生目的不是出于给学生提供逃学指南，只是偶尔发现一个学校漏洞，起一个引人注目的名字而已，而学校的第一反应不是如何弥补这个漏洞，却是处罚拍摄视频学生，这让人有点费解。学校在此事件中与学生叫板，有失风度，况且一意孤行坚持错误做法，严重损害了学校名誉。

学校如果站在学生的角度上考虑问题，就不会如此狭隘的急着处理学生，完全可以一笑置之，并积极把漏洞补上，这样就完事了。可是，学校却采取了最严厉和成本最高的做法，受到公众的谴责和记者的“追捕”，使自身名誉损害到了最大化，自损名誉，实在是不明智。

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