一、复习导入

1、背诵“或饮食”。

2、汉字，使我们中华民族特有的一种文字，也是中华文明的象征，汉字的演变经历了几千年的历史，今天我们来了解一下人字的演变过程，（课件播放）

今天我们要学的《弟子规》是“人不闲”，板书课题。

3、解题：谁能给“闲”组个词，那么“不闲”是什么意思？说说你对“人不闲”的理解：别人正忙着没空闲。

二、学文

(一)初读

1、教师范读，自己借拼音读3遍，不会的拼拼音。

2、指名分小句读（六位）同时纠错领读。

3、自读一遍，指三名分行读，同桌“对读”互相检查。指同桌展示读

4、男女生对读，端书齐读全文。

（二）感悟

师：课文内容读得这么好，这篇《弟子规》的内容又告诉我们那些做人的道理。

1、同桌互相用“我明白了、、、”说一说，你读懂了哪句。

2、指名说说，

师：大家谈了自己对课文的一些了解，有些同学可能还没听明白，下面听听全文的讲解，要仔细听，听完后看你能否了解更多的内容。（播放视屏，到1:50时暂停让学生说说自己的理解再播放后一段）

3、师讲解“善相劝，德皆建，过不规，道两亏”：朋友间互相勉励行善,双方的道德就会更加完善;朋友有过错不去相劝,双方的道德就会有欠缺。

（三）背诵

师：理解了内容我们背诵就更容易了。

1、自己背，指三人合作背，同桌拍手背。

三、拓展运用

（一）古诗欣赏

师：有一个小孩正在钓鱼，看发生了什么事？

1、播放《小儿垂钓》视屏

2、假如你是诗中讲述的那位路人，看到小孩在专心的钓鱼你会怎么做？

师：是呀！我们要做到“人不闲，勿事搅”

（二）联系生活谈认识

师：生活中你有没有做过类似的事情，和大家分享一下！

1、同桌互说。

2、指名说。

（三）成语故事欣赏

 师：老师今天还给大家带来一则成语故事，请大家听一听。

1、听了这个成语故事你又明白了什么道理？指名说一说。

2、小结：我们从小要学好，做一个知书达礼的孩子。

四、回顾课文

1齐读。

2、出示名言教师读： 与人方便，自己方便，只有我们先体谅别人，别人才会体谅我们。尊重别人，就是尊重我们自己！