1.新教育实验介绍
   新教育实验始于2000年朱永新教授出版的《我的教育理想》一书，书中提出了“理想教育”的基本思想，朱永新对现行教育的批判、反思及对行动的渴望引发了民间教育思想者的热情响应，通过网络，通过对话与碰撞，一种新教育思想逐渐成形。（新教育共同体,http://blog.sina.com.cn/s/blog_604c17720100e2bu.html）
   新教育实验，朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，全国教育科学“十五”“十一五”规划重点课题；一个以教师发展为起点，以六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。(http://www.eduol.cn/article-8084-1.html)

    六大行动为途径:（一） 营造书香校园；（二） 师生共写随笔；（三） 聆听窗外声音；（四） 培养卓越口才；（五） 构筑理想课堂；（六）建设数码社区。（http://baike.baidu.com/view/2104417.htm）
   

    2.共同体及新教育实验共同体
   共同体，强调人与人之间的紧密关系,共同的精神意识及归属感、认同感。（论教师专业学习共同体的困境及其对策 http://www.pep.com.cn/gp/01/03/08/03/201205/t20120527_1127688.htm）

   在实验活动展开的模式上，“新‘教育实验’”充分利用现代网络信息技术，通过网络平台构建一个自觉的实验团队——新教育实验共同体，在这个无形的组织系统中，实验团队打破了地域、学校和人员的限制，形成一个既松散、开放但又具有高度联盟和思想凝聚力的教育实验实体。（新教育实验”概念释义及其歧义消解，http://www.eduol.cn/article-8281-1.html）

   3.总结概括
  
   新教育共同体即新教育实验共同体，即以朱永新为代表的教育理想追寻者或教育追梦人组成的教育改革实验团体。从新教育思想的形成（网络对话与交流），新教育实验倡导的六大行动途径（实施者教师及学校）以及新教育实验的开展（在学校开展），以及新教育官方网站的各表述（教师专业发展共同体等），新教育共同体包括认同“新教育”理念及思想的教师、研究者及志愿者。

一个不懂“新教育”者对【什么是新教育共同体？包含哪些部分？】尝试的回答。