步入幼儿园的小朋友   

    二月中旬，与我们期待已久的小宝贝们见面啦，见面之前老师已经在钉钉生活自理能力打卡中认识了百分之九十的小朋友啦，当然，通过发放的自我介绍小视频，小朋友们也认识了还没有见到的元元老师。

     终于……我们见面了，报道的时候有的小朋友特别的开心，特别期待，想来幼儿园玩一玩；有的小朋友却因为见到了算得上是陌生的，在他的字典里出来的新的代名词“老师”，表现得有一些胆怯，不敢于老师交谈，不过都特别的可爱，好喜欢呀

     正式上学的第一天，真正的难关到了，因为孩子从家庭到幼儿园，所经历的不仅是生活空间的转换，更是生活方式，角色身份，人际关系，行为准则等诸多方面的变化，与从出生到现在陪伴着一起成长的家人分开了，分离焦虑期来临了，基本上每个孩子都要经历，有着或长或短的不同

     有的小朋友在入园前几天情绪波动特别大，用大声哭的方式宣泄自己与家人分开的情绪，但是融入的也比较快；大部分的孩子偶尔抽泣，持续时间比较长，慢慢在度过分离焦虑期。极少数的孩子在后期入园一个月后出现了情绪的波动，在其他小朋友适应的时候他的分离焦虑才刚刚开始，这个就是明显的体现出了分离焦虑的置后性，三四天的时间基本就能稳定下来，通过这一个多月的经历，对分离焦虑期有了更深层次的认识和理解。

    入园一个多月，宝贝的点滴成长都深深地印在了我的脑海里，从刚开始教室里的声音哭闹不止；慢慢的上课能静下来，课间会闹一点小情绪；过渡到午睡时情绪波动会有一些大；最后小朋友们基本熟悉了在幼儿园的一日流程，一切慢慢的变得顺利流畅起来了，时时刻刻都在成长的宝贝们，永远是老师眼中最亮的光