当你问一个学龄前宝宝的家长最担心的事情是什么， Ta的答案很可能是“孩子的安全”；当你问幼儿园老师最担心的事情是什么，Ta的回答依然是“孩子的安全”。

的确，孩子的安全是我们最为关注的事情。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园必须把保障幼儿的生命安全和幼儿的健康放在工作的首位。”《3—6岁儿童学习与发展指南》也明确提出：结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

具体如何去做呢？是一遍又一遍地提醒孩子们：不要在秋千前后奔跑停留，要坐在滑梯上滑下来，要注意安全……当你提醒完孩子，心里还不太放心，于是再考一考孩子：“我们在玩的时候，有哪些要注意的事情呢？”孩子们一个个小手举得高高的，回答得也头头是道。于是你放心地让他们去玩了。可是好景不长，过了一会儿，你会发现：总会有那么几个“调皮捣蛋”的孩子，或骑着车子停在了秋千前，或头朝下趴在滑滑梯上往下滑……于是，我们就像一个个警察一样：“你不能这样，你不能那样！”一场户外活动下来，老师不仅提心吊胆，还口干舌燥。

为什么会这样呢？！明明答应得好好的，怎么就是做不到呢？你们就不能按照老师说的来，让老师少担心吗？你若安好便是晴天，要是有任何小意外发生的话，那老师的心里可就是五味杂陈啦。

为什么呢？！因为幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，他们更多是以直接感知、亲身体验和实际操作来学习。当你一遍遍地告诉他们：不能这样、不能那样时，Ta只是听到了，可是并不理解为什么。所以，Ta可能有意或无意地就违反了安全规则。

但是安全这件事，又不能让孩子亲身体验，那到底该怎么办呢？我们班曾经发生过这样一件事：有一个孩子A坐在秋千上，另一个孩子B在后面推，突然A想下来，但是又没有告诉B，也没等秋千停稳就直接从秋千上跳下来。结果头面部着地，造成嘴巴周围的皮肤擦伤。不仅家长看了心疼不已，我们老师心里也很难过。

“生活处处皆教育”，再加上我们是新小班，孩子们的自我意识都比较薄弱。所以，我决定借此教育契机，给孩子们开展一堂安全教育课。结合3—6岁幼儿的思维特点，我还请来了孩子们的“好朋友”---默默陪伴在他们身边的毛绒玩具。

先把毛绒玩具放到了滑梯上，让它模仿小朋友头朝下滑下来，结果玩具的头先着地，脸部受伤。接着，把玩具放在了秋千上，演示如何推别人荡秋千。当我直接推玩具的身体，稍微一用力，玩具从秋千上摔了出去。最后，再让玩具模仿小朋友骑在小车上，停在秋千前。我模仿一个荡秋千的小朋友。在我往前方荡的时候，“不小心”一脚把玩具踢下车子，踢倒在地。看到被我踢出去一米远的毛绒玩具，“啊----”孩子们纷纷发出了惊呼声，一脸不可思议的表情。看来，当老师一遍遍告诉大家不能在秋千前停留时，孩子们根本想象不到这样做的危害有多大。就这样，在小朋友的围观和惊呼声中，我们完成了这堂安全教育课。

       通过直观形象的展示，相信孩子们会对这些造成潜在安全隐患的行为印象深刻。但是，安全教育绝不是一蹴而就的事情，需要我们老师用一双善于观察的眼睛，一颗了解孩子发展特点的心，一次次精心准备的课堂。没有什么比我们的孩子更重要，愿所有的孩子都能平安、健康、快乐成长！

                                                                                            景园小二班  李静