12月的寒冬，我们迎来热火朝天的家长课堂。“我知道......”;  “我觉得是.....”孩子们争先恐后的回答问题。是不是很好奇是什么激发了孩子们这么高的参与度。因为我们今天的老师不一般，她第一次来幼儿园上课，也可能是第一次当老师。那在她的课堂上有什么神奇的魔力呢？让我们一起来看看吧！

在课堂上我们先认识了钱钱，钱钱带领着孩子们一起走进了“钱”的世界。“钱”对于孩子们来讲既陌生又熟悉，对于中班阶段的孩子们来讲，他们知道钱，但是可能对于钱认知仅仅是它可以用来买吃的，玩具等。那今天这位老师和“钱钱”一起先让孩子们认识不同国家的钱。“你们去过哪个国家？”“世界上有多少个国家呢？”我们生活在哪个国家呢？”在各种各样的问题中，孩子们踊跃发言，”我们生活在中国“；“对，我知道我们生活在郑州。”；    “我和我的祖国，一刻也不能割。”“萨瓦迪卡”；“印度，新加坡.....”。在一个个五花八门的答案中，在一旁静静听的老师们都忍俊不禁，而且也都很惊喜我们的孩子们的知识面这么广。可能平时的教学中，老师都不知道孩子们在生活中积累这么多的生活经验与常识。因此针对一个话题展开讨论，互动式的课堂交流，可以让我们发现孩子们不同面的成长。

          而在讨论到钱是哪里来的呢？有的孩子们一本正经地说：”工作挣来的“ 有的则天马行空”钱是从墙里蹦出来的”“还有的迁移认知说”钱是从圣诞袜里来的。“ 估计大家都希望有这样的袜子吧！同时在集体讨论中发现有的孩子们认为他们来上幼儿园也跟爸爸妈妈一样是在工作，也是可以挣钱的。真的不忍心打破这么美好的想象。

通过和钱钱一起认知关于”钱“的内容后，我们又带领孩子们营造了真实的”商店“场景。首先让孩子们了解不同物品的价钱，让孩子们先计划自己买什么，需要多少钱。然后自己去”银行“取钱，最后来到”商店“排队去买商品。巧克力和棒棒糖是热销产品，因此我们只能”限量“了。而且很多孩子会出现想买下一件的时候，钱已经不够，那这个时候怎么办呢？每个孩子也都有不同想法，”那我下次再买吧。“”那我换一个吧。“ 在商店经过一番“血拼”之后，孩子们都满载而归。

   而最后我们也和“钱钱”探究了小朋友现在生活中的钱都是爸爸妈妈很辛苦通过自己的劳动收获的，我们回家之后也要经常抱抱，向爸爸妈妈表达我们关心和爱。认识钱币，交流讨论，实景练习，我们家长课堂让孩子们沉浸其中，也让老师们有所受益。相信对于来为孩子们第一次上课的“新手老师”也会收获满满。而且我们把“钱钱”留在我们的生活区，孩子们在区域探索玩耍时会很喜欢抱着“钱钱”，而且很自然利用我们投放在生活区的材料，如一些物品，钱币来进行游戏。

  父母是孩子最好的老师，邀请家长走进课堂，不仅仅是为了丰富我们的课堂形式，也是为了让我们处于不同职业的父母们能有更多机会体验如何在与孩子相处中更好的观察，理解孩子。在课堂中也会激发孩子们更多不同的状态。