一.儿童绘画的主要特征是表达情感。

绘画对儿童说来是一种语言，一种对感知到的事物的表达，这是他们生活中不可缺少的一部分。在作画时无论画什么题材，儿童都喜欢把自己的联系进去，把自己的感受融入到画面中，用一种借物抒情的方式传达自己的情感，这种由情而出的作品是最有张力也是最感人的，因为情感表达是儿童喜欢画画的最本质原因，也是儿童原创艺术美的核心。

     家庭生活对孩子的一生影响很大，父母是孩子的第一任老师，很多生活中不经意的瞬间都会在孩子幼小的心灵中留下很深的印痕。画画对幼儿来说是一种内心情感的外在表达，儿童画画没有任何目的。他们不会想太多自身情感以外的东西。画的像不像好不好美不美对不对？是我们成人才关心的问题。即使他们的涂鸦是看不懂的，不完整的，甚至是不美的，那又能怎样？那些并不重要。只要能让他们自由的画，或者在他们画画的时候有人陪伴着。有人和他们聊天，有人愿意听他们讲讲画上的故事，他们就会特别开心。而对孩子来说通过画画来表达感受的过程比结果更重要。那些理性的知识技能美感对孩子来说，既听不懂也理解不了，反而会使他们迷茫。这个时候我们老师就要克服骄的欲望，根据孩子的实际情况进行引导。随着孩子年龄的增长，绘画经验和技巧，不断提高，在适当的讲解一些理论的知识，告诉他们为什么老师要引导他们这样画。

 二.适当的引导有助于挖掘孩子的内心感受。

      我们在儿童创作之前应通过图片视频资料等方式，让幼儿尽可能多的了解，所画物象的特性。引导他们根据自己结合的生活经验、兴趣爱好找到独特的视角，提前设想好要表现的故事情节，这是儿童进行创作之前最重要的一步，也是挖掘孩子独特的心理，感受促进她们理性思维发展的一种有效方法。同时要善于创设情境，引导孩子把生活经验兴趣爱好带入到作品中画面就有了情感的融入孩子们在画画时也会很激动，很兴奋。

三.因材施教，个性培养。

四.提高修养，塑造品格。

    我国著名的儿童美术教育学家杨景芝教授说:“为什么要让儿童参加美术活动？”对于这个问题，至今有许多家长不明白。儿童美术教育并不以培养少数画家为目的，他是对人进行心理思想情操和人格的教育参加美术活动本身不是目的方法和手段是最重要的。决定一个人人生走向的往往不是大学，而是他童年的经历。一个人穷其一生的努力不过是在整合他自身童年时代起就以诉形成的性格。世上没有偶然，所有的起始都已预兆着未来的方向。与其不厌其烦地督促孩子努力读书，考个好大学，不如从小帮他形成健康的身心独立的人格乐观的性情正向的思维和良好的习惯。若想要通过美术教育，提高孩子的审美素养。应当从培养良好的绘画习惯开始正当的美术教育会使孩子逐渐沉稳且冷静，静是孩子原创艺术中最重要的精神气质之一。

在艺术的熏染与陪伴下，幼儿会显示出许多艺术，从业者特有的品质。思维敏捷喜欢生活中美的东西对待自己喜欢的事情极有耐心追求完美，有很强的判段能力，这些因为艺术教育而产生的意志品质将深深烙印在孩子的灵魂，当中影响他的一生。