经历了春夏，伴着初秋的风，周末营的又一次活动在馥郁幽香的桂花味中开始了活动。

在文字尚未出现时，地图就已进入人类的视野，地图本身也有神秘的一面。尤其是在未知的领域中，需要我们去探索。

孩子看抽象的地图时，大概只记得几个突出的地标，也分不清哪里是哪里，这其实跟孩子的思维发展有关。学前儿童的思维以具体形象思维为主，即依靠事物的具体形象才能思考，难以理解和记住抽象的事物。所以对于年幼孩子来说，我们常见的地图都比较抽象，为了方便孩子们学习，我们为孩子手绘了地图，让孩子们观看起来更有趣更容易。

今天呢我们就利用这幅地图来开启今天一天的活动，美国认知心理学家Nora S.Newcombe认为孩子常常看地图和使用地图时能提升他们的空间想象力，所以最开始我们尝试让孩子在地图中寻找自己所在的位置，再告诉孩子们今天我们会到达的目的地。地图中的上北下南左西右东对于孩子们来说有点困难，所以我们只是让孩子看地图，分辨我们要走的路线在自己的左侧还是右侧，队伍中大年龄段的孩子都能分辨左右，在看完地图后很多孩子会告诉我答案“向左走”“目的地在左边”“我觉得是往左”“我感觉它在我这个手的地方。”等等答案。

在确定方向后我们就开始了今天的活动，并向孩子们下达了今天的活动任务：“寻找秋天的种子”

今天第一个我们要观察的植物便是秋天的石榴，看着树上红彤彤高高挂起的石榴孩子们特别兴奋，每个孩子都品尝了酸酸甜甜的石榴，我们还了解到吃太多容易腐蚀牙齿表面，石榴还可以制作石榴酒和石榴醋，石榴的皮也是一种中药。

继续前进我们遇到了我们的第二个目标，西府海棠，我们每个孩子都采集了海棠，有些小朋友馋馋的说这个可以吃吗？哈哈哈，这个有点酸，不能吃呦～

继续出发我们找到了长的很像豆荚的槐豆子(槐角)，这个植物是槐花结出来的果实呦，它也是一种中药，当我们拉不出臭臭的时候吃的药里可能就会有这一种中药。

猜猜孩子们看到了什么？

哈哈哈哈，初秋的鲢鱼可能也是想闻闻这浓郁的桂花香吧，便纷纷的露出水面，刚好让路过的孩子们观看到大批的鲢鱼露出头呼吸的场面，可能正是这不经意的发现，在孩子的心里埋下了一颗好奇的种子。

向着目的地继续前进我们路过了可能会住着和尚的“广孝寺”，孩子们相约下次要进去看一看。还有孩子说里面可能会住着神仙。

快要到达目的地时我们看到了桂花树，这棵桂花树有点奇怪，只有花朵没有叶子，这是为什么呢？

进入游乐场前我们还找到了海桐的果实，它也是一种中药呢，采集起来带回家和爸爸妈妈分享一下吧。

跟着地图我们来到了目的地，收获颇丰，小小收集袋装满了采集的果实。

当然，这一趟的徒步，孩子们伸出来无数次的探索触须。大自然的一草一木、一虫一花不仅是知识的宝库，又是锤炼智慧的常态模型库。

思念校区Sara