其实，带新班的老师们，也有属于自己的焦虑，她们有的刚送走了大班的毕业生，来到了托班，从一个眼神孩子就明白你，从孩子们可以自己接水，盛饭，入厕，穿衣服叠被子，到现在的许多事情都需要由老师来帮助，很多话讲了好多好多遍，孩子们依然还要来问问你。老师们刚开始有些不太适从，但我们每天开会，每天总结，渐渐地，老师们的焦虑消失了，他们变得更加理解孩子们，更容易走进预科班孩子的小心灵中，通过一次次的班会，一件件事情的分析，老师们逐渐明白了预科班的孩子们可能不需要那么多的知识，无法建立起良好的常规，他们需要的只是老师的关爱与关照，让我们可以陪伴他们走过入园焦虑期。

  说到孩子的焦虑，其实还有一个群体他们似乎比孩子还要焦虑，他们一遍遍的告诉自己“我的情绪不能让孩子感受到”他们一遍遍的告诉自己“我要把最正能量的感受分享给孩子”可是，关心则乱，由于担心孩子，心疼孩子，他们往往比孩子更加的焦虑。他们就是孩子最亲近的人----家人。入园分离焦虑，如一根鱼刺，欢快的横在孩子们奔向长大的路上，也如一口咽不下吐不出的浓痰，堵得家长直发愁。

  最初的几天，我的企业微信几乎是不间断的收到家长的嘱托，及时到了晚上下班，也不断的收到家长发来的询问，有时可能是晚上11点钟...老师们每天都向家长们分享着孩子这一天的各种事情。很多家长在孩子哭了一周还不见好转时，向我表达了他们无限的担忧，甚至有了退缩的心，但最终，家长和孩子们都坚持了下来。这一个月以来，除了有些生病的孩子，我们班的小朋友每天的入园是风雨无阻。

  那么一个月过去了，现在的他们如何了呢？我们一起来看一看吧。

  早入园的区域活动：

悠闲地躺在地毯上玩着手中的玩具。


要去图书角看书了，把小鞋子摆放的整整齐齐


“老师这里着火了，我要打电话给119”


“我可以和你一起玩吗？”一个月的相处下来，孩子们学会了分享与沟通

喝水时间到了： 

拿着自己的小水杯，安安静静的坐在小椅子上，一边听着动听的故事，一边喝着水。

现在，我们要开始地毯活动喽

每一个小眼神中，都透露着欢喜与认真。

好啦，我们要出去玩一玩了

哎呀，不巧，外面小雨了。没关系，我们站在这里感受一下下雨的感觉吧。等天气晴了，我们再出去。

   



    



  

玩的好开心，肚子都饿了~吃饭饭吧

    就是这样....一个月的幼儿园生活，一个月以来老师无微不至的陪伴，一个月以来家长们的坚持与信任，一个月以来孩子们的坚强与勇敢，让我们看到了这一幅幅美丽的画面，让孩子们顺利度过了分离焦虑，让家长们放心将孩子交给老师们，我们共同走过了这段时间，我们期待着孩子们更好的未来。