On Children

——Kahlil Gibran

Your children are not your children.

They are the sons and daughters of Life's longing for itself.

They come through you but not from you,

And though they are with you, yet they belong not to you.

You may give them your love but not your thoughts.

For they have their own thoughts.

You may house their bodies but not their souls,

For their souls dwell in the house of tomorrow, which you cannot visit, not even in your dreams.

You may strive to be like them, but seek not to make them like you.

For life goes not backward nor tarries with yesterday.

You are the bows from which your children as living arrows are sent forth.

The archer sees the mark upon the path of the infinite,

and He bends you with His might that His arrows may go swift and far.

 Let your bending in the archer's hand be for gladness; 

For even as he loves the arrow that flies, so He loves also the bow that is stable.

 关于孩子

——纪伯伦

你的儿女，其实不是你的儿女。

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们借助你来到这个世界，却非因你而来，

他们在你身旁，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，

因为他们有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，

因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。

你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样，

因为生命不会后退，也不在过去停留。

你是弓，儿女是从你那里射出的箭。

弓箭手望着未来之路上的箭靶，

他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。

怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，

因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。

       进入教师生涯的第6个年头，我成为了一位妈妈。夜半时分，起床给孩子不足一岁的孩子喂奶，抚摸着孩子温暖柔软的身体、卷曲的鬃发，看着她酣睡的可爱脸庞，听着她起伏的呼吸声，我想尽力给她我所有的爱。我想象她长大的样子，思考作为母亲这一角色该给孩子怎样的影响和教育。当老师的经历让我看到了不少父母成功及不成功的教育经验，而妈妈的角色又让我体会到了家长们的悠悠父母心。为人师与为人母都是不易的事情，为了需要源源不断地学习、更新，我们需要不停反思自己的引导方法是否适宜，需要不停调整办法去“对付”孩子的层出不穷的“新招式”和新情况。我庆幸在从教的短短几年里，遇到了不少优秀的家长们，在他们看来养育孩子真的是一场自我修行的过程，他们从来没有停止过学习，即便是奶奶也在走出自己的舒适圈去学习更好的理念和方法，他们跟随孩子一起成长，陪伴孩子的同时也在不断优化自己，为了让孩子养成好性格，自己收心敛性，尽可能做到和善从容；为了能够跟孩子用英语对上话，自己捡起荒废已久的英文；为了纠正孩子行为上的偏差，各处翻阅资料与人探讨方法。

     我想起不久前看到的纪伯伦关于孩子的一首散文诗。纪伯伦是一位饱经风霜的智者，透过这首诗传递给我们做父母的真谛，到底该怎样爱孩子呢？要尊重孩子，孩子并不属于父母或者任何一个人，我们可以影响孩子，激发他们的潜力，却无法主导他们的人生，所以要注重孩子独立的人格的形成。

作为父母和老师不把自己的想法和主观判断强加给孩子，孩子们属于未来，属于我们无法到达的未来。不论是老师还是父母，都是无法长长久久地陪伴在我们心爱的孩子身边的，在孩子的漫漫人生道路上我们只同行一小段，而在这有限的几年时光里，应该怎样做才能帮助他们更好地理解和适应瞬息万变的社会和世界呢？很多时候我们以我们现在的能力，我们无法预测20年、30年后这个世界将发生怎么样的改变，就像我们现在司空见惯的智能手机如果放在20年前大概会是科幻般的存在了。在我们能有限的几年里，我们只能以不变应万变，修炼孩子的基础能力。比如说，

保持好奇心

旺盛的好奇心是求知欲的开始，是一个人主动探索这个世界的动机，也是一个人对这个世界产生热情的源泉。好奇心是孩子天生具备的品质，我们不要试图去扼杀它。当孩子总是好奇着问“为什么，这是为什么的时候？”即便被问到头昏脑涨，无语哽咽，也尽量给到孩子答案，或者鼓励孩子一起去探索答案；当孩子试图把水引入到沙子里，开始他的建造工程，势必会弄得浑身上下脏兮兮的时候，不要因为怕脏而中断他的伟大探索；当孩子握着一把西瓜虫，或捏一根蚯蚓兴奋地向你展示时，不要因为恶心而强制他扔掉。好奇心十分宝贵，需要我们成人去充分滋养，给孩子一个负责任的答案或充分探索的机会，会帮孩子打开探索新世界的大门。

感知洞察能力

我们常常佩服一些人，能够通过我们看来稀疏平常的事情观察到细微的不同，在感概他人怎么会能做如此细致入微的联想时，是否有在注意孩子的感知洞察能力呢？

枫叶小熊的课程里不管哪个级别都有涉及到My Five Senses的主题单元，即五种感官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉），我们要在幼儿阶段充分发展孩子五官的敏锐度，在给孩子讲述一件事物的时候，想法设法让他们看到、听到、摸到、闻到甚至尝到，也让他们明白感官之间的胡同和互相连接。

良好的感知洞察能力可以让孩子感受这个世界上美好的东西；可以敏锐地觉察自己的心理和情绪；可以推己及人，共情他人的感受。我们在陪伴孩子的过程中要给孩子观察的机会，大人的世界总匆匆忙忙赶时间，但不能因此不停催促孩子，适当慢下来，才能进行感受和体验。当孩子在进行观察和体验的时候，我们可以进行一些提问让孩子发散思维，然后自己去得出结论，在生活里引导孩子去发现生活里的美好的部分，而我们也多多呈现事物美好的一面给孩子。

与世界和平相处的能力

 要与世界和平相处，首先要正确认识自己，接纳自己的优点和不足，而我们成人能够做的事情就是客观具体地表扬孩子的优点，让孩子看到自己的长处；开放、宽容、理解、正面地接纳孩子的不足及负面情绪，做孩子坚强的后盾和汲取勇气的源泉，鼓励孩子不断尝试，不断超越自己。

 然后要与他人和平相处，孩子要在集体中找到自己的定位，遵守既定的规则，同理他人的感受。怀有一颗开放包容的心，接纳不同的人、事、物，接纳生活中的不完美。当孩子抱怨对同伴的不满时，说“他和你xxx不一样，但一样可以做朋友啊。”“你们暂时有矛盾，那等xxx以后可以再做朋友吧。”孩子拥有开放和包容的心态才能有成长的姿态。

 最后勇敢面对困难，懂得取舍之道。与人相处遇到矛盾，勇敢为自己发声，不指责、不偏颇，以温和的语言，进行正面的沟通。生活中难免有不快乐的事情，学会取舍，放弃那些让自己不快乐的方方面面。

 而孩子要有这些能力，关键是我们成人的榜样示范，我们如何陪伴及对待我们的孩子，点点滴滴，一丝一毫都会影响到孩子的未来，我再次感受到为人父母，为人师表的责任重大，有什么理由不去让自己变得更好呢？！