“豆子”的奇妙旅行记

     四月份，我们进行了豆类主题，活动开始，我们就进行了一番寻找，寻找孩子们眼中的豆子，种子。

结合自己的经验，孩子们对自己认识的豆类进行了讨论，毫不意外，孩子们平时吃的五谷杂粮都被孩子们一一剖析出来。

                                     

     孩子们在家长的帮助下，搜集了各种各样的豆，首先，我们进行了分类，孩子们在这样的过程中，不仅感受到了豆的触感，也锻炼了孩子的精细动作。

         伴随着主题的开展，培育豆子，观察豆子的生长过程也随着主题的深入一起进行。（培育红豆）

                       豆子的生长

      这次的豆子培育，我们选择了红豆，选择了一个托盘，底层扑入一些吸水纸巾，打湿，撒上一些红豆，前期铺上保鲜膜，就可以静等可爱的小芽苗的出现了。

            

      豆苗慢慢长起来，小房子已经不再适合豆苗的成长，Lucy和孩子们将发芽的苗苗移植在阳台的花盆里，孩子们在移植的过程中动作轻轻地，小心翼翼的，并且认真的对Lucy 说：“这些小芽苗不能碰，一碰它们就断了，”我感受到了孩子们对生命的敬畏。
  

          在小组活动中，首先孩子们将自己的花盆打扮打扮，然后开始培育属于自己的种子。并且在接下来的生活中能够照顾好它们。

       孩子们在培育的过程中很清晰的看到了豆子“种子”的生长痕迹，例如：红红的豆皮褪去了，它们有长长的根，豆子为什么会分为两半，叶子从哪长出来。红豆皮为什么挂在了叶子上，颈上怎么会有豆豆？

    

        带着这些问题我和孩子有了更深入的探讨，豆子的结构，有了这样的体验，孩子们很容易就分清楚，原来豆子褪去的红红的外衣就是种皮，胚芽会随着时间，在适宜的环境中慢慢长大，撑破它的小房子，豆子就会裂开分为两半，新的枝芽越长越大，直到长出新的种子，如此循环。

     豆子粘贴画：孩子们用豆子粘贴出各种各样的图形。

 美工活动：花瓶里的豆子    =豆子赛跑：吹豆子

                              美丽的向日葵

           三颗豆子的故事：孩子们用三颗豆子把自己创编的故事用绘画的形式记录下来，这样自由发挥的空间孩子们的想象力，创造力在这些图纸里体现的淋漓尽致。不妨静下心来欣赏一下上面画做中的一个一个有趣的小故事吧！

     猜猜水果里的种子有几颗?孩子们你一言我一语的猜测：三颗，六颗，九颗。孩子们的热情此起彼伏，想要知道正确的答案，在这样的互动中时间总是过得那样快，而结果是没有结果，因为每个水果里的种子是不一样的。

             观察豌豆，豌豆的种子结构，孩子们进行了临摹写生，最后我们将豌豆进行烹饪，稍微加了一点点盐，孩子们就欢呼着说好吃的不得了，真想再多吃一些。

接下来是豆制品的渗入，小朋友看到Lucy带来了豆腐，有的是惊讶，有的说：“我不喜欢吃豆腐”，没关系，我带着孩子一起了解了豆腐的制作流程，剩下对豆腐的加工由孩子们亲子来操作，先把切好的豆腐放入盘中，撒上一些葱，放入盐。糖，香油，和醋，搅拌一下。后来，悄悄的发现那个说不喜欢吃豆腐的孩子也在享受自己制作的美味呢！

不知不觉间还Get到一个歇后语，小葱拌豆腐——一清二白。

         制作豆浆，清洗豆子，泡豆子，放入豆浆机，十五分钟左右，加入一些糖，香喷喷的豆浆就好了，这个香味飘满了教室，有一种幸福的味道。

      这个主题，我们观察了豆子，体验了种植，做了一些豆食美味，除了对豆有了更加深刻的了解，我想也是对生活的一种热爱的态度。