自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。在小班，自主游戏也处于萌芽阶段，虽然平行游戏更多体现在小班阶段，但是自主游戏也不时的呈现并带给孩子不一样的感受和体验。

救人游戏：“快，家和生病了”循声望去，只见家和躺在地上，“闭着”眼睛，等待着救援。和他在一起游戏的朋友，很“紧张”的叫着，其他小朋友陆续加入游戏。“我来”只见Sally跪在他的身旁，双手按着家和的胸部，那种架势就是医学上所说的“心肺复苏”PS:Sally的爸爸妈妈都是在医院工作的哦。被按压的小朋友在嘻嘻哈哈中“醒来”……

买卖游戏：Jessica推着小推车，开始叫卖：卖西瓜了，卖西瓜了。闻声来的小朋友问：我要买西瓜。，Jessica说: 五块钱一个。“给你钱”“给你西瓜”，一场买卖交易就这样开始了。后来有几个小朋友开始模仿，瞬间户外活动变成了“菜市场”。卖着不同的物品。

警察抓小偷游戏：快把Jessica抓起来，小甜甜跑过来一把抓住了我的胳膊。“为什么抓我？”Jessica立马进入了角色。“你是小偷”“我没有偷东西”“快把Jessica抓到警察局，”指令结束之后，几个小朋友一起我把我拉上了滑滑梯，那你就是他们的“警察局”。然后把我关在了那里。我趁机“逃走”了，“快抓住Jessica”一场追逐战开始了……

自我创编游戏： Sally爬上了滑滑梯最上面。然后开始说：暴风雨来啦！家和你去那边，小甜甜你在这边支援。开始保护我们的家。家和和小甜甜听到了指令，开始了他们的家庭保卫战。一个游戏就这样生成了。一个指挥着，几个跟随者。

动画片角色游戏：巴克队长，快来救我！Evan，你是皮医生，“不，我才是巴克队长”Evan的不服气，这样的分配，开始了两个人的争执。在游戏中，也不免有这样的矛盾出现。关于角色的分配，怎么协调才好呢？争执不下的两个小朋友，开始武力解决。

自主游戏对小班的孩子来说内容还不是很深入，就是这么简单。关键是自主游戏带给孩子的是在游戏中激发想象力，发展语言表达和运动协调能力。学会合作和交往。没有冒险，就没有解决问题的能力。作为老师，我们要解放孩子的头脑、双手、眼睛。用最大程度的自由和最小程度的干预，让孩子尽情地展现自己最大的潜力！

宝贝的笑脸犹如清晨的阳光，照亮美好的生活；自主游戏就如健康成长中的一缕清泉，滋润幸福的童年！