你们对于“美食”天生就会有着迷恋与向往的感觉；

你们对于“形状”也有着强烈的好奇心与求知欲。

那么当两者结合后会产生怎样的碰撞呢？

中方教学活动主题：圆形。对于小班的你们来说，图形的概念并不是很清晰。所以，就选择了以你们日常生活为切入点：玩的、用的、穿的、吃的。与你们整个讨论的过程中，提到“吃的”，你们就很兴奋。为了让你们对“圆形”产生深刻的印象并自然的吸收知识。于是，约定做一样食物“寿司”。

第二天你们都纷纷带来了材料：米饭、海苔、肉松、午餐肉、胡萝卜、黄瓜、寿司帘、黑芝麻、番茄酱。

当为你们展示这些材料时，发现少了一样材料：寿司醋。但是为了让你们的味蕾能够享受到美食，我们做了尝试：白醋+白糖+盐。你们看的目瞪口呆并且用嘴巴品尝了味道，最终成功调出了“寿司醋”。

你们各自有分工，有条不紊地忙着：洗胡萝卜、洗黄瓜、洗寿司帘、切黄瓜、切午餐肉、拌白米饭等这些工作，你们都完成的特别好。从这些工作中能够看出你们每一位小朋友的小手都很有力量并且很认真，一个个的脸上都挂着笑容。将材料准备完毕后，你们很认真的在看我为你们演示步骤，眼睛瞪的像铜铃一样，如此的专注。

分发材料——拿出寿司帘铺平——取出海苔铺在寿司帘上——米饭铺在海苔上——放肉松——放黄瓜——放胡萝卜——放午餐肉——卷一卷——切成份——挤番茄酱——洒芝麻，完成。

你们谨记着这些步骤，不过还是会有遗漏。你们会像老师求助，你们会像同伴求助，并且还学会相互合作。卷完寿司之后，面临的“切”的难题。可是，你们还是想要尝试，在老师的帮助下，一片一片、越来越娴熟。大功告成，看到你们满足的笑容，为你们骄傲。

虽然，你们制作、切出的寿司的横截面并不是真正的“圆形”，但是此时此刻，你们已经沉醉在自己动手劳作的成果中了，并不计较自己是否真的做成了“圆形”了......

通过你们的亲手制作、品尝分享，充分感受到了你们是一群认真、懂得合作、分享的小天使，而教育的意义也正是如此吧：生活处处皆教育！