苏霍姆林斯基在他的快乐学校里曾经这样说道：儿童就其天性来说，是富有探索精神的探究者，是世界的发现者。那么就让那个绝妙的世界在鲜明的色彩中、在嘹亮颤动的音响中、在童话和游戏中、在自己的创作中、在激动他的美景中、在为人们做好事的意愿中展现吧。经过了多天的阴冷天气，19号天公作美，太阳出来。天空石湛蓝的就好像刚被水洗过一样，我们组织孩子们去景园校区感受秋天的味道，让儿童通过自己的眼睛、自己的手获的直观的经验，丰富他们对于自然地认知。

落叶----秋天必不可少的元素，在小区里每个孩子都捡了很多的落叶，看“我的是黄色的”、“我的是绿色的，可能是被大风吹下来的，不过我觉得它也很漂亮。”.......，捡树叶的途中，孩子们争先恐后奔跑在草地上，欢声笑语。这个时候孩子们似乎真的就是一个天使，开心的享受这上帝给予你的一切，就好像被束缚多日的小鸟突然飞翔天空一样，没有什么比你们的笑声更能表达你们的激动与兴奋了。

蚯蚓----“咦，这有一条蚯蚓”，一个小朋友的叫声瞬间吸引了很多对此感兴趣的小朋友的到来。“它怎么到这来了?这会很危险的，如果一会有其他人看不到，它可能就会被踩一脚的”。“看，它拉臭了”，这句话说完后有几个小朋友自动的往后退了几步，这时候一个小朋友说道“不，这不是臭臭，这是它身上粘的泥土”。见此情景，我觉得有必要去向他们解释一下蚯蚓身上的东西到底是什么，“对，这是泥土，蚯蚓生活在那泥土里，身上会粘上一些泥土”。“那它的臭臭是什么样子的？”，孩子们似乎对于蚯蚓的排泄物很感兴趣，但是我的脑海里有闪过这样的一个念头：不要让知识成堆的向孩子压来，不要企图在这里将有关的蚯蚓的一切都讲出来，成堆的知识有可能把求知欲和好学精神全部埋葬，善于从周围世界中只向孩子揭示某一种东西，但要做得使生活中的这一部分能在孩子面前显示出来它的全部色彩，总要留些未尽之意，使孩子们总想一而再、再而三的回顾他们已经知道的东西。

这时，一些胆子大的小男生提议，挪动蚯蚓位置，“蚯蚓待在这里太危险了，我们把它送回草丛里面去吧，这样就不会担心它可能被踩着的问题了。”“恩，我也是这样认为的”这时胆子大的小朋友用手轻轻地拿起了蚯蚓将它放在了草丛里，并且细心的用了很多的小草、树叶给蚯蚓搭建了一个房子。在拯救蚯蚓的过程中，他们独立的想出办法，不仅仅是一种逻辑思维的发展，更是一种情感体验，孩子们从刚开始的感兴趣，到后来的希望蚯蚓平平安安，我看到了孩子们不仅对于大自然好奇，同时也看到了孩子们那一颗爱心，这次的情感体验对于他们来说一定意义非凡。