现在的孩子很幸福，一家人都围绕着他转；

现在的孩子很可怜，总是处于被宠爱的地位，就算想玩个玩具也是家人拱手送来；

现在的孩子很孤单，想找个朋友，却迎来了平板；

                                                                                                                             ——题记

关于混龄：

所谓混龄教育，就是指打破幼儿的年龄界限，让不同年龄的幼儿通过混合的组织方式。

      混龄教育中的幼儿，由于年龄的差异性，在各种教育活动中，年龄小、能力低的幼儿总是能通过观察、模仿年龄大、能力较强的幼儿从而学习、构建自己的知识结构。混龄幼儿直接的互动对其智力和思维能力的发展是非常有意义的。

       混龄班对于大点的孩子会产生一种大哥哥大姐姐的责任感。在这样的群体中，经常看到大孩子牵着小孩子的手玩，或者保护小孩子，大孩子会无意识地承担一些大人的任务。而比较小的孩子会自然学习到大孩子与人相处的方法，比如对人有礼貌，帮助别人等，这种榜样的力量非常明显。

关于我们：

九月一个收获的季节；

九月一个开学的季节；

九月一个长大的季节；

     伴随着开学美妙的时光，我们和班级的大哥哥、大姐姐迎来了班级的小弟弟、小妹妹。已经对幼儿园有一年生活经验的哥哥、姐姐对初次离开爸爸妈妈的小弟弟和小妹妹如此的关心、爱护和体贴。没有因初次参加幼儿园生活哭闹情绪影响了我们的一日生活！反而在新朋友加入后，我们的生活更加和谐和美好！

  “我要找妈妈！”初次踏入幼儿园的小朋友说到。

   “Amy,不要哭了，妈妈放学的时候就来接你了，我们一起去玩吧？！”很有爱的姐姐安慰到。

“别哭了，妈妈去上班了。”夏天安慰到（夏天是班级最小的“哥哥”，也是刚刚入园不到一周的孩子，在某天的午睡进行午检时，上一秒还在吵着要回家，可是听到旁边哭泣的小姐姐，直接安慰到，听到他的安慰让我们很是吃惊！忽然有了长大的量，对于他而言）

      就这样，不知不觉中小弟弟和小妹妹已经适应了幼儿园的生活，由最初的一来幼儿园就说：“找妈妈、我要回家。”到先在能够很开心的来上学，放学后要求“我要再多玩一会吗！”这样的转变，这是长大的标志。对于大哥哥、大姐姐让他们从中有了更多的责任和担当，不再是独立的自我，这是成长中的一次蜕变。

     在美好的季节，遇见最美的你，发生着最美的事情，生活也不过如此罢了！希望在将来的将来，以后的以后你还是你。