观察对象：Cassie

观察时间：3月24日

观察地点：活动室

撰写：Tiffany

   这个月我们一起剧表演的排练。在听了《狐假虎威》的故事过后，小朋友一下子就敲定了希望进行表演的剧本。熟悉了故事和剧本，孩子们迫不及待的说：Tiffany,今天下午就把角色选出来吧，让我们自己选。既然如此，那就行动起来啦。孩子们选着自己的喜欢的角色：小兔子，小松鼠，小鹿，小熊。原本非常非常抢手的大老虎却无人问津，原来孩子们觉得这只老虎被狐狸骗了，实在是没有面子。Eric觉得这只老虎演起来很有趣，于是勇敢地举起手选择了大老虎的角色。可是...狐狸呢？多么狡猾的狐狸呀！！更多的担心是狐狸好难演！孩子们安静的等待着，等待着谁会扮演小狐狸。出于对孩子的理解，在剧本确定之前，我大概已经在心中过了一遍孩子们会选择的角色，以及各自适合的角色。我也在等待着那个充满勇气的小女孩告诉我：我演狐狸！我等到了，Cassie开心的说：我演狐狸。Cassie笑着眯起了眼睛。自信闪烁着明亮的光，那一句话也变的动听。

   首先，我们开始对台词。Cassie凭借着自己对狐狸的了解，用自己的感受描述着故事中的对话，她和Eric两人十分入戏的对话，孩子们听得捧腹大笑，顿时也将自己带入了故事中，兔子、松鼠、小熊、小鹿的扮演者放开了自己，开开心心的投入到自己的角色中。第一次遍下来，班级的气氛十分活跃，我们练了15分钟，没有一个孩子说累，没有一个孩子在一旁无精打采。我们又进行了第二遍，这一遍孩子们加上了肢体动作的表现，Cassie跟随音乐开心的扮演着一只狡猾贪婪的狐狸。结束了，Cassie迫不及待的问我：就两遍吗？什么时候再一次排练！我说：明天呀，今天你们很棒了，我们不要这么着急。

   事情发生了转变：

   周五，我们又开始了排练。Lemon一早就告诉我你要随爸爸妈妈去香港，下周才可以回来，也就是说你要错过一周的排练，甚至不确定能否参加这次表演。你有一点点失落，我也有微微的小失落。你扮演的狐狸真的很精彩，你也喜欢上了这只狡猾却又不失可爱的小狐狸。在周五的排练中，你不愿意做其他的角色，于是你幡然拍拍小脑袋说：我知道了，我可以教一个小朋友演狐狸。你成了Kelly的小老师，你认真耐心的告诉Kelly在每一个情景下狐狸应该怎么演。在休息时，你开心的与Kelly拥抱在一起，你告诉Kelly狐狸真的特别狡猾，走路要这样，你一边说一边和Kelly一同做着狐狸走路的动作。你看着我说：Tiffany，我真的好想演狐狸呀。Kelly听到你的话，她说：你是狐狸妈妈，我是狐狸宝宝好不好？你听完之后刚刚的失落感立即消失了。

  演出当天： 

  演出这天，是你从香港回来的第一天。我们在班里稍稍温习了一下，你和Kelly一同扮演狐狸，因为一周没有参与排练，所以对于剧本你已经有些陌生，和Kelly短暂的磨合效果并不佳，你自己也感觉到了一些困难，你看着我，眼睛里有一些担心或者说是遗憾。Zack说：Cassie你想和我一起当小松鼠吗？小松鼠只有我一个人。爱笑的女孩运气不会太差，你看，小朋友理解你的紧张和担忧，邀请你同他一起扮演小松鼠，你中肯的点头答应了，带上小松鼠的头饰，你从一只小狐狸转眼间变成了一只俏皮的小松鼠。你在Zack的帮助下熟悉角色。演出中你很享受，很快乐。结束了，你对我说：我们还会再演吗？我说：会呀，小朋友既然那么喜欢，我们就多多表演，这是一件开心的事。“那我还要演小狐狸！”你开心的对我说。

  我想对你说：

  亲爱的Cassie，你喜欢舞台。从做主持人的紧张到下台后的自信，你开始期待舞台，在小小的舞台上，你自信大方的展示着自己，无论是多功能厅的小舞台，还是在教室里排练的小场地，只要一开始，你便会立刻进入状态，你享受每一次练习和展示，你也会在每一次练习结束后认真琢磨一下，会主动的与同伴和老师探讨。这一次，你没有扮演满心期待的小狐狸，但是在整个过程中我看到了你的热情和渴望，也看到了你面对抉择时接纳的态度，你让我看到了一个孩子在得与失之间的态度，我为你的行为点赞！与此同时，我也看到了小朋友与你之间温暖的友情，你也感受到了好朋友对你的关爱。生活中会有许多错失，也会有许多突发的状况，你能够享受“失”，也一定能够获得更多“得”的体验。

            

                    
                                                        （Cassie扮演小松鼠，与小朋友一起表演《狐假虎威》）